Motor развитие на децата се оценяват в 3 направления:
1. Степен на двигателната активност;
2. Съставът на движенията в самостоятелна заетост;
3. Физическата годност.
YES продължителност трябва да е поне 50-60% от периода на будност, което се равнява на 7,6 ч. На ден (включително контрол 4-5 часа.). Необходимо е да се подчертае значението на пълното задоволяване на нуждите в движение, в противен случай децата ще бъдат летаргични, пасивна, което ще се отрази неблагоприятно на тяхното здраве и развитие.
Системата за мобилност, децата са обособени в 3 основни групи:
1. Оптимално движещ;
Най-забележимата хипермобилен децата, въпреки че до една малка част от групата. Те са в състояние да се движи при всякакви условия. Дейности хипермобилен деца не са целенасочени, мотивирани от малко.
Акцент върху търсенето на учители и бавно движещи се деца. Те се характеризират с обща слабост, пасивност, бърза умора или те са плахи в общуването, не уверен в себе си.
Ниска мобилност - рисков фактор за здравето и развитието на децата, това се дължи на различни причини: тежкото му здравословно състояние, липса на условия за движение, отрицателен психологически климат, лоши двигателни умения, или защото детето вече е свикнал да заседнал начин на живот, което е особено тревожно.
Оптимално мобилни деца се различават най-равен и олимпийско спокойствие, униформа на мобилността в рамките на деня. В добри условия, те са активни на техните собствени. Движенията им обикновено са насочени, по-уверени, достатъчно развити. двигателна активност на тези деца на не изисква специални указания от възрастните, тъй като това е ясно видима за саморегулиране.
Една от целите на мерките за двигателното развитие на децата е част от движения в самостоятелна заетост. Значението на тази характеристика може да се обясни с факта, че той е в самостоятелна дейност на детето показва най-високото ниво на техните моторни, игри, комуникационни умения и способности.
Обогатяване на двигателни умения е една от целите на физическото възпитание, насочени към развитието на децата в предучилищна чрез специфични дейности (мотор, игрови).
Основният метод за диагностициране активни движения състав предучилищна - наблюдение, през който сорта на движението се определя от техните видове и методи за всяко конкретно приложение.
Свързани статии