· Fox - дупка, мечка -. (Den)
· Болница - лечение, училище -. (Learning)
· Захар - сладък, лимон -. (Киселина)
· Риба - вода птица -. (Sky)
· Duck - патица, пиле -. (Пилешко)
· Птиците - пера, животни -. (Вълна)
· Есен - Зима, дъжд -. (Snow)
· Топлина - вода, замръзване -. (Ice)
2. "Разделението на цялото на части"
Обадете се на детето и дума (например: дъб, лисица, лайка, дървен материал, машини и др.)
дете задача: "Вземете някоя дума (обект). Сега споделя това нещо един от друг. Например, дъб - цяло и части - стъблото, клонки, листа и т.н. "
Също така за развитието на творческото мислене е необходимо да се използва пъзела. Riddle - нещо като тест за изобретателност. Разработва, стимулира умствената дейност, който направи разглежда в обикновеното необикновеното и обикновен - извънредно [9].
използвана техника за корекция на разпределение и превключване на вниманието: "пръстените".
За да научи необходимите маса-изрази Изображения пръстени с пропуски в различните части (желателно е, че пръстените са приблизително равни на малки букви, и праймер). За да се оцени устойчивостта на вниманието на детето да поиска възможно най-бързо да се намери и да пресекат извън ринга с пролука в специално място (например, в дясно).
2 минути едно дете 6-7 години гледане 10-11 линии. Но при първия опит да се направи много грешки. С допълнително грешка обучение става по-малък и по-малък, и ефективността на дейността подобрила своите гънки.
При извършване на работи по корекцията на нужда на детето да се насърчава, непряка помощ ( "Не се притеснявайте, опитайте отново, вие със сигурност ще се получи.")
След работата по поправката повече тестове деца.
Всички те са важни компоненти на училищна готовност в развитието на детето. Ако има недостатъчно развитие на един компонент, има нужда от психологическа помощ на детето. Психологическа готовност за училище се определя на първо място да се идентифицират децата, които не са готови за училище, с цел разработване на работа с тях, за предотвратяване на проблемите в училище и изключване.
Диагностика на първи клас е важно. Особено важно е, че учителят би могъл квалифициран да извършва всички дейности и изцяло собственост на методите и техниките на проверка.
Липсата на професионализъм може да доведе до погрешни заключения и да навреди на детето. Учителят трябва не само квалифицирани да разглеждат децата, но и да очертае пътищата на корекция.
Списък на използвани литература.
1. Авраменко Н. Подготовка на детето за училище. М. 1972-48.
4. Венгер LA "Психологически проблеми на подготовката на децата за училище," Предучилищна педагогика "1970 - 289 с.
7. Диагностичен и поправителен труд на училищния психолог / Под редакцията на М. Дубровина 1987-235.
8. AV Запорожец Подготовка на децата за училище. Основи на предучилищна педагогика / редакцията на AV Запорожец, GA Маркова М. 980 - С. 250-257
11. "Особености на психологическото развитие на децата на 6 - 7-годишна възраст", изд. DP Elkoshina, AL Вангер, М. 1988 - 189 с.
12. Petrochenko GG "Развитие на деца от 6 - 7-годишна възраст и да ги подготвят за училище", АМ 1978-291 с.
19. El'konin DB "психологическа игра", М. 1978-301.
Свързани статии