Така че, какви са моделите на развитието на детето в историята на обществото? Детството не остава постоянна, но се променя с новата историческа епоха. Дете детството архаична култура е много различна от детството на модерен дете, което живее в Русия или Западна Европа. Дете детството 1920. различават
Лекция 2. психология като самостоятелна научна дисциплина # 9632; 31
etsya от детството на децата началото на XXI век. Как детство? El'konin [104] идентифицирани следните две връзки: удължаване на детството; промени структурата на детството.
Като има промяна на структурата на детството? El'konin говори за две версии на такава промяна. Първият - увеличаване на продължителността на детството поради "изграждане на" края на новите периоди възраст. Вторият - да се промени структурата на детството си, като "клиновидни" новите периоди. Днес, приета на второ място в народопсихологията. Изследователят предлага следните промени модела в структурата на детството. [105]
32 • психология. конспекти
Лекция 2. психология като самостоятелна научна дисциплина # 9632; 33
Така че, има стабилни и кризисни периоди в историята на детството. Кризите от детството, причинени от разликата между живота на възрастни и живота на децата, което води до obessmyslivaniyu дете дейности, предлагани от обществото. Оттук и аварии
34 # 9632; Психология. конспекти
като независима научна дисциплина
Психология като научни и психологически познания за отрасъла е оформено от редица фактори, главният от които са: появата в интерес на обществото към детството като специален период в жизнения цикъл на човека; Индустриализацията и урбанизацията са причинили на прехода към универсалната народната просвета; преход към системата за клас уроци; въвеждането на универсална военна служба с необходимостта да се помисли за възрастовите и психологическите характеристики на военен контингент във военната подготовка.
И накрая, детската психология е получил старт в живота, благодарение на напредъка на биологията. През 1877 г. дойде на Чарлз Дарвин "Наблюдението на поведението на човека бебе", която се превърна в повратна точка в развитието на детската психология. В тази книга, английските Изследователите първо сравнение: онтогенезата и филогенезата; психиката и поведението на детето с психиката и поведението на животните; психиката и поведението на детето и особено съзнанието на първобитния човек.
Лекция 2. психология като самостоятелна научна дисциплина # 9632; 35
Тя запознава в контекста на природен-научен подход, който определя своите предимства и недостатъци. Предимства - въз основа на принципа на детерминизъм, научни доказателства, одобрение на идеята за приемственост и универсално развитие. Недостатъците включват закони идентификационни онтогенезата на човека животно онтогенезата и интерпретация на това как процесът на адаптация (устройство) от вродени родови към променящите се условия на околната среда. Тази тенденция не е преодоляна biologizatcii към днешна дата.
Обществото се интересува, на първо място, в изследването на детската психология. Ето защо развитието на психологията за дълго време остава в детската психология. В периода 1913-1946 GG. настъпили институционализиране на детската психология и образование на различни области, включително културно и историческо подход на Виготски.
Свързани статии