Малките деца обикновено са любопитни, но няма доказателства, за да се каже, че децата имат естествена склонност към себе си. Независимо от това дали едно дете да се развиват, това зависи главно от два фактора: нивото на околния и комфорта на участието на родителите в нейното развитие.
Най-доброто от всички деца се развиват в комфортна обстановка: светлина, топлина, любящи родители, достатъчно количество грижи и интересни предизвикателства, за да си тест за сила, умения и способност за преодоляване на трудностите на живота. Ако всичко е лесно - това е интересно, развитието няма, защото не е необходимо. Ако животът на детето някои трудности - тя може да замръзне като зимуващи пъпки или, обратно, да започне да се бунтуват и да спечели себе си желания. Случаят с родителите - да се хвърлят задачи детето, ги усложнява с израстването на детето. И когато детето е достатъчно голямо, за да слушате техните родители - да му разкаже за трудностите и радостите, че сте били на неговата възраст, разширяване на неговата способност за разбиране.
От друга страна, най-лошото от всички деца се развиват, когато родителите и другите възрастни не са включени, както и на условията на живот на децата възможно най-комфортно. Колкото по-добре детето в отсъствието на родител, отколкото по-уютен и по-удобно за него да си местообитание, толкова по-лошо ще се развива. Защо? Детето има храна, топлина, вода, светлина, и не е необходимо да се движи - в този случай детето, че е почти животинско тяло на дете, няма никакви стимули себе си някъде и някак си се движат.
Това е участието на родителите в развитието на децата - основен фактор за развитие. Данните сочат, че децата се развиват само, когато родителите им се развиват.
Цитат: "Случи се така, че всички пролетта и лятото, аз отидох в сиропиталището, в една и съща прекрасен провинциален град на 200 км от Москва Не изблици на осиновители обсадили главен лекар с желание да вземе семейството" генофонд "Не съм забелязал ... децата много институции процъфтяват: ... голям ремонт, планини от играчки, годишни деца, облечени в скъпи костюми безжизнено висяха в doroguschih проходилки и не е изключени - доста здрави деца, те просто не искат да отидат, тъй като те не са били държи дръжките, не не повиквания teteshkaet, целувки за ка zhdy мъничка стъпка. Децата не играят в скъпите играчки. Не се прави, защото те не могат. Тя се нуждае от мама и татко. "
Интересен посока за развитието на детето - за създаване на живот и връзката им с родителите си или други възрастни. Най-малкото - като живи играчки. И какво? По отношение анаклатична депресия деца не показват никакво внимание на възрастните, няма интерес, дори и след 2-3 години от живота си.
В първите години на съветската власт имаше много изоставени деца, които са били поставени в дома на детето. Те са били хранени, но възрастните не са ангажирани, и бебетата са се увеличили като зеленчуци на едно легло. И се превръща в един зеленчук. След известно време, когато се стигна до възрастни, те ги взе в ръцете си, той се усмихна и се опита да говори с тях, бебета в отговор на това се изразяват само недоволството си: това е доста удобно да съществува без тези външна намеса.
В същото време, трябва учителят да си взаимодействат с детето с анаклатична депресия на синдром, както в рамките на кратък период от време децата са успели да постигнете значителен напредък по пътя на развитие, те създават позитивни нагласи към хората и света около тях. Децата ще искат да се развиват, ако те желаят да развиват възрастни. Ако възрастните не се развиват, че ще бъде, бебето само ще зеленчуци.
Да, скъпа Карл Роджърс смята, че човешката природа е тенденция за растеж и развитие, както и в областта на растителната семена, предвидена тенденция към растеж и развитие. Всичко, което е необходимо за растежа и развитието на потенциала, присъщи на естествения човек - само да се създадат подходящи условия. "Тъй като растението се стреми да бъде здраво растение, семената съдържа желанието да се превърне в едно дърво и един мъж задвижва от инстинкт да се превърне в цялостен, всеобхватен, самостоятелно актуализиране човек" - пише той. Как за лечение на неговата теза? В два начина. В действителност, това е мит. От друга страна - полезен мит, педагогически подходящ.
Общо: когато човек не се стреми да разработи специално, че има смисъл да се предполага, че във всеки човек, присъщи желание за себе си. Ако се отглеждат деца, надеждата е желанието за самостоятелна - наивен. Ако го създаде, и възпитан - това ще бъде. Ако не се създаде дете желание да се развиват - получи бебе с по-прости стойности, можете да получите това, което детето ви ще се създаде неговото обкръжение руското общество.
Много вярно и тъжно. И като се има предвид, че образованието често се получава, както последния път, особено висшето образование, е още по-забавно. Човек за щастлив и успешен живот е да обичаш да учат и да се развиват. И ние сме казали, че за да работи - това е трудно и трябва да се избягва. По този въпрос една велика книга "Flow" от Chikstentmihayya. И аз мога да добавя тук, че - самите родители трябва да са зеленчуци, както и любопитни хора през целия си живот, а след това децата ще ги копират.
Четох статията. Вие знаете, че напълно съм съгласен, че децата се развиват, когато те се развиват техните родители. И това е много важно през първите три години от живота на детето, което се установява тяхната пряк контакт. В продължение на много години съм работил като учител в детска градина, детето не е достатъчно, като се има предвид, че се грижат за тях. Caregiver може да се поставите на сребърен поднос, но ако няма армировка у дома с родителите си, всички знания, умения и способности могат да преминават от едно дете. Основните грижат за детето е на родителите!
Уважаеми Николай, аз те обичам, но вашето заключение Струва ми се изкривява. думи Роджърс са близо до мен, и ако ние разбираме, че присъствието на възрастен, който teteshkaet това е подходящи условия за развитие, а след това всичко си идва на мястото. . "Хората, движени от желанието да се превърне в цялостен, всеобхватен, самостоятелно актуализиране човек" - но в контекста на привързаност. Приложение на детето на един възрастен и имат хранителна среда, която ви позволява да се развие задръстванията. Т.е. детето не трябва да се развива, след като умишлено, ще трябва да живее с нея, да си взаимодействат, да общуват, да отговорим на нуждите на развитието, които той е много силен сигнал за нас. и след това се надявам на желанието за самоусъвършенстване не е взимал) е наивен и самонадеяно да поеме ролята на арбитър на съдбата и sozdavatelya желание да се реализират. Най-доброто, което можем да направим за цел - да вдъхновява от идеята за необходимостта от собственото си развитие и това е преследването на един фантом, е замяната на истинските стремежи на невярна и е опасно. Когато развитие започва да излиза от идеята, това изкривяване, развитието възниква спонтанно в рамките на правото на всяка жива функционална система и нашата роля като teteshkat родител и се изпълнява от живеещи в близост до деца. Lena (Mogusha).
Напълно съм съгласен. За всичко това ние бихме искали да се добави, че в нашето общество днес, има много семейства, в които образованието и развитието на децата, ангажирани родители не го правят, и дори баби и дядовци и детегледачки и гувернантки. Родителите предпочитат да печелят пари и да се грижи за бизнес. В резултат на това децата да растат, който активно участва в и да научат много, но те в същото време е налице липса на родителски внимание, любов и привързаност. Смята се, че тези деца като възрастни ще бъдат почти същите да се образоват децата си :(
Свързани статии