Практиката показва, че по-голямата част от родителите не знам какво детето учител и логопед на. Освен това, други родители имат негативно отношение към факта, че децата им са записани в логопедична група.
За родителите са били щастливи да детето си в такава група, родителска среща се проведе в началото на учебната година, в която се казва, че фонемни и лексикални и граматични Нарушения в говора не винаги се придружава от смущения zvukoproiznosheniya и така родителите не ги забелязват.
Въпреки това, тези нарушения сериозно да засегне асимилация на детето в бъдеще от учебната програма, често е причина за това, което той категорично не разполага с време за редица дисциплини, както и в най-тежките случаи, дори и по въпроса за невъзможността на образованието си в редовно училище.
Всичко това трябва да бъде направено в срок, в противен случай, като се започне в училище, едно дете с дефекти в произношението на звуци ще правят грешки при писане. Той може да страда от съзнанието на тяхното различие с връстниците си, да се чувстват тяхната малоценност.
Ето защо ние се нуждаем толкова много, и се нуждаят от специални логопедични групи в детски градини.
В класната стая и в ежедневието, тренирах деца ясно произнасянето на думите в правилното използване на интонацията изразни средства, да се науча да говоря достатъчно силен, бавно, да се развива фонемното говор и слух, психичните процеси.
Въпреки това, ние не трябва да забравяме, че едно дете е много време извън детската градина: в семейството, с връстниците си в двора и т.н. В общуването с другите обогатен речникът му. Дете успешно майстори на словото, когато са ангажирани с него, не само в предучилищна възраст, но също така и в семейството. А правилното разбиране на целите на родителите за образование и обучение, познания по някои методологични техники, използвани от мен в работата върху развитието на децата реч със сигурност ще им помогне в организирането на уроци по пеене у дома.
В процеса на работа с родителите, аз се отбележи, какво и как да се ангажират с детето у дома си, как да се използват практически материали, които бебето в процеса на обучение е не само да придобият знания, развиват определени умения, но също така е имало интерес от говорните дейности.
Това, което наричаме?
Основната ми задача - да се привлече вниманието на родителите към колко високо и значимо логопедична група в детска градина в обучението и възпитанието на децата с говорни нарушения. Само в такива специални групи, за да се създаде най-благоприятни условия за преодоляване на някои говорни дефекти и предотвратяване на евентуално с неуспехите в училище.
Козина НА,
учител и логопед
Свързани статии