Страница 33 от 63
35. Методи и техники на преподаване предучилищна възраст.
МЕТОД (гр. - Начинът, по който с нищо) е начин да се постигне целта, по определен начин подредена дейност.
Методи на преподаване - Пътят подредени взаимосвързан дейност на учителя и учащите, дейностите, насочени към преодоляване на проблемите на образованието, обучението и развитието в процеса на обучение.
ПРИЕМ - част от метода, неговия специфичен елемент.
МЕТОДИ КЛАСИРАНЕ на обучението - се подредени въз основа на тяхната конкретна система.
В съвременните дидактика има различни класификации на методите на преподаване (вж. Таблицата).
Възраст функции и възможности предучилищна възраст съответства на класификация в съответствие с методите, които са разделени от източници пренос и: информация възприемане характер (E.Ya.Go-Lunt, S.I.Petrovsky).
Визуално - наблюдение, демонстрация на използването на ТСО;
Вербална - обяснение, история, четене, разговор
Практика и игра - упражнения, техники за игра vlementarnye експерименти, моделиране
Визуални методи и техники - да ги използват, отговорни дидактични принципи на яснота и дължащи се на особеностите на детското мислене.
Наблюдение - умишлено, възприемане на обекти и явления от заобикалящия ни свят системно детето, която активно си взаимодействат възприятие, мислене и реч. С този метод учителят насочва възприятие на детето относно разпределението на обекти и явления в основните, съществени характеристики, за да се установи причинно-следствени връзки и зависимости между обекти и явления.
В обучение на деца да се използват различни видове мониторинг:
I) разпознаване на символи, чрез която образува познаване на свойствата и качествата на обекти и явления (форма, цвят, количеството, и т.н.);
2) промяна и трансформация на обекти (растеж и развитие на растенията и животните, и т.н.) -Gives познания за процеси, обекти на света;
3) репродуктивен характер, когато на отделни основания, задайте състояние на обекта, в част - една картина на целия този феномен.
метод демонстрация включва различни методи:
а) по предмети - един от най-често срещаните методи на обучение: децата виждат мебелите и дрехите, кукла, ястия, стоки за бита, инструменти и оборудване за рисуване, моделиране, приложение и др.;
б) на пробата шоуто - един от триковете, използвани в обучението на графичен дейност, проектиране. Модела рисунка може да бъде, апликация, артефакт;
в) показва метод на действие - се използва в класната стая за движения за развитие, музика и др izodeyatelnosti тя трябва да бъде точна, изразителна разделен на части. То може да бъде пълно или частично;
г) демонстрация на картини, илюстрации, помага на децата да представят тези аспекти и характеристики на изследваните обекти и явления, че те не могат директно да възприемат.
Използването на TCO - в преподаването на деца в предучилищна възраст се използват за демонстриране пързалки, диафилми, филми. Напоследък се използват компютри. Този метод дава възможност да се покаже на децата явленията на живота, директен познат, с когото не е възможно; Това прави процеса на обучение по-привлекателна.
Словесни методи и техники - тяхната ефективност до голяма степен зависи от културата на речта на учителя, от неговата графична, емоционално изразяване, достъп до детски разбиране.
Обяснение се използва в процеса на наблюдение на явления и разглеждане на обекти, картини, в хода на упражнения и др.; с него е посочено незабавно възприемане на деца; Тя трябва да е изразителен, емоционален, достъпни за деца. Историята - ярък, с богато въображение, емоционално внимание на събитията, съдържащ фактически материал. Един от най-емоционалните техники за обучение. Разказвачът е в състояние да общуват свободно с децата, за да забележи и да се прецени тяхната реакция.
Историята на учителя: да бъде модел за литературно правилен, с богато въображение и изразителна реч.
Детски история - тя може да бъде преразказ на приказки, литературни произведения, истории за картини, предмети от детството опит, творчески истории.
Рединг се разширява и обогатява знанията на децата за околната среда, създава възможност на децата за възприемането и разбирането на литературата.
Свързани статии