Jan pischevskih
GCD образуване на интеграция от любопитство през втората младши група "Fabulous Лаборатория"
Насочете. образуване на любопитство в дейността на игрите.
- продължи да се оформи представителството на децата от големината (голям - малък, дълъг - къс, широк - тесен, дебел - тънък) ще означаваме множеството на думите "един". "Много";
- защитени деца способността за различаване и име на геометрични фигури правилно (кръг, квадрат, триъгълник);
- за да даде знания за растенията, за консолидиране на знания, които цвете -zhivoy се нуждае от въздуха, почвата, влага, светлина, топлина.
- разработване на възприемането за децата на обекти, използващи тактилни и визуален начин да се подчертаят стойност; разработване на визуална внимание, ориентация в пространството.
- култивира интерес към възможността да изпълняват задачи в екип, които играят заедно, постоянство;
- образоват децата отзивчивост, готовност да помогне.
лаборатория. зеленчуци, витамини, слънце, въздух, кислород, вода.
Оборудване. плочи с нарязани зеленчуци, блокове Donesha, цветя и саксии растение публикуване.
1. Наблюдение на детегледачката в грижите за растенията.
2. Разговор. "Това, което е необходимо стайни растения"
3. "Power Donesha" - форма. цвят, дизайн.
4. "пръчици Kyuizenera" - високо и ниско цвят.
5. D / игра "Wonderful чанта" - геометрични фигури или
играчки с различни размери, от различни материали.
6. Работа в тетрадки.
7. Разглеждане на книги, посветени на логическото мислене.
8. оцветяване - за развитието на фината моторика на ръцете.
9. Запаметяване стихотворения, пъзели за логическо мислене.
10. Гимнастика - движения на различни цени. бързо бавни, физически упражнения за обучение - платно широк, тесен.
Децата идват на групата в продължение на две тесни пътеки (червени - момичета широки (син. - Boys) стоят в кръг.
Научен ръководител пита. "За каквото и път бяха момчетата?"
Деца. "Като цяло, синьо."
Въпрос: "Това, което беше на пистата бяха момичета?"
Fixiki идва в ботуши с чадър. Mentor отговаря Fixiki в ботуши, шал, ръкавици без пръсти и шапка.
Б. "Момчета гледат и, които той е дошъл да ни посетите?"
Fixiki. "Здравейте момчета, аз ви каня да ме посетят."
В. "Момчетата и кое време на годината по улицата? Ще Fixiki дойдеш с нас? "
В. "А кой от нас облечени правилно? Защо? Какво трябва да се сложи Fixiki? "
Fixiki носи ръкавици, шал.
В. "Сега Fixiki вас и готови да пътуват".
Ф. "Tydysch, а сега седи в един влак и отиде в лабораторията."
Музикалният "пъхтене, пъхтене, пъхтене."
Е. "Момчета, преди да отиде гладен бях, която ядем."
На масата има табели в тях се крие цвекло (квадрати, моркови (нарязан).
Fixiki. "Момчета, вижте какво е искал да лежи на тепсия? Нека се опитаме, и това беше ти kuvshaesh Андрю? "
Ф. "Какво, Yulechka, което ядете?"
Ф. "Момчета, какво е това сте яли?"
Ф. "Защо те трябва да се яде?"
Г. "Те имат много витамини."
Произношението на витамините дума. Педагози променят табели на блокове Donesha.
Ф. "Момчета, каква форма е цвекло. И това, което един морков? "
Г. "кръг, квадрат."
Е. "Момчетата, така че е една и съща фигура."
Г. "Не, те са различни."
Ф. "Как те се различават?"
Г. "Circle - всичко, което може да се вози (сплескани, и на площада не се търкаля (шоу)."
Ф. "Защо не се търкаля на квадрат?" "
D. "Тъй като има краища на квадрат (показано) и страничен (шоу)."
Ф. "Момчета, какво представляват колелата на локомотива?"
Station 2. "Бъдете една минута." Fizkultminutka.
L трябва да бъде много за нас, момчета,
За нашите опитни ръце?
Начертайте две квадратчета,
Огромен кръг на тях,
И после още един кръг,
Това излезе много, много
(Деца изготвят във въздуха на геометрични форми.)
3 станция. "Забравена помещение."
В полето за група се появява.
Е. "Момчетата, които ще чуете някой да плаче! Кой е там, за да плаче? Някой ми изпрати колет, и аз напълно забравих за него. "
Fixiki, той се отваря кутията и изважда цвете си.
Ф. "Защо плачеш цвете, вие се случи да знам защо цветето плаче?"
Г. "цветя трудно да се диша, той иска да пие, цветя се нуждаят от вода, въздух, слънце!"
Задача. засади цвете в саксия. На масата лежеше цветя и саксии.
В. "Момчета, колко саксии вас?"
Въпрос: "Какво цветя?"
В. "Вземи допълнително гърне на плоча. Момчета, сега може да се каже за саксии и цветя? "
Г. "Те стават равни, равен брой еднакво; цветя толкова, колкото саксии. "
Деца растителни цветя в саксии.
Е. "Момчета, аз ви давам моето цвете, а след това изведнъж отново да забрави за него!"
Ф. "Момчета, колко цветя сега?"
Е. "Момчета, погледнете през прозореца, вече nastaot ден. Скоро, лабораторните учени Елате ни вижте. Тя се нуждае от повече да се върна в детската градина. затворени очи, брои заедно в обратен ред 5, 4, 3, 2, 1 tydysch! "
В. "Тук сме в детската градина".
Е. "Момчета, аз ще дават момчетата набор от инструменти, за да можете да получите всичко, ремонтирани, а момичетата ще дадат едно цвете, за да се грижат за него. Трябва да се върна, а след това вероятно вече Masya притеснява. Сбогом, момчета, докато се срещнем отново. "
Предварително планиране за FEMP втората група от по-детска градина обещава планиране интеграция незабавно и образователни дейности за формиране на елементарни математически понятия.
Свързани статии