Изискванията на новите стандарти е да се премине от традиционни технологии за разработване на технологии за обучение, които са ориентирани към учащия характер на обучението, променливост, за да увеличи отговорността за студентите на резултатите от обучението.
Към днешна дата, образователни програми, учебници, броят на часовете е останал същият. Един различен подход за тяхното изучаване. По искане на новите стандарти това знание не трябва да е мъртъв тегло: запомнени правило, но не разбирам. Едно дете трябва да може свободно да се използва тази информация, за да ги намерите сами по себе си и да се изгради, приложена на практика. Ето защо, на изискванията на новия стандарт - е формирането и развитието на детето, на определени умения, компетенции.
Важен елемент при формирането на ACU е ориентацията на младите ученици в информационните и комуникационни технологии. Ясно е, че по-нататъшното развитие на основното образование ще включва по-дълбоко въвеждане на ИКТ - технология за развитието на познавателните способности на младите ученици.
Имаме новото оборудване е компютър и мултимедиен проектор, които са широко се използва в класната стая при прилагането на материала. Бих искал да и ние, учителите, както и други селски училища, да интерактивна шоколадче, което ще помогне за разширяване на възможностите за работа в класната стая. Всичко е ново и интересно за децата, които са постоянно питат дали ще работи с оборудването.
Новият ГЕФ голямо внимание се отделя на интегриран подход за обучение, която включва активното използване на знанията, придобити в изучаването на един предмет, за други теми научили.
Например: в урок по грамотност научаваме звука, буквата О нататък.
Работата по думата "есен".
Освен това, тази работа продължава на заобикалящия ни свят урок на тема "Сезони".
Изкуство в класната стая - съставят есента.
На урок по технология - изпълнява сцена апликация. Резултатът е колективен проект, представляващ есента в цялото му разнообразие.
Новият ГЕФ отразява темата на диференцирани инструкция, която се използва в практиката си. Много внимание се отделя на новите стандарти на задачите на производителността, предлагани от деца, тъй като умишлено и правилно формулиране на задачата - това е едно от основните средства за постигане на нов резултат на образованието.
В работата си този въпрос получава много внимание. Според резултатите от диагностичния обмислям няколко нива, задачи, отделни карти. Опитвам се да не се даде знания в готов вид. Аз преподавам за сравнение, обобщим, правят заключения. Обмисли внимателно какви системни задачи. Опитвам се да не се задават директни въпроси.
Например: -Как обикновено е въпросът. Списък на различията между растения от животните?
Аз организира работата по различен начин:
Например аз казвам: жаба скокове и вика: "Аз съм зелено - така да садя! Смятате ли, че той каза, умен пате? "Какво е там, за да започнете, момчетата са изразени, в резултат на силен случай на неговата невинност. И всеки път, когато ние трябва да приемем техните отговори, вярвания.
Проучване на новия стандарт, аз забелязах тази особеност - акцентът е върху способността за прилагане на знанията в живота, личностно развитие, социализация, т.е. Модерен образование трябва да осигури възможността да се живее в съвременното общество. Ето защо, разработване на система от задачи за урока, подчертая, например, в областта на математиката, а не на разпознаване и именуване на пространствени фигури, а върху способността да ги намерите в света.
На уроците на света чрез насочване на децата е не толкова върху усвояването на специфични знания и да се работи с информация, диаграми, таблици. Още в първия учението клас навигация урока (на свой ред в таблицата на съдържанието в речника).
Много от тях са работещи в групи. Научете как да изпълнява различни роли (лидер, изпълнител) под формата на критика на играта "Sheptalka".
По този начин, в съответствие с ГЕФ уроци трябва да се основава на съвсем различна схема. Много е трудно да се възстанови, но се стремя към него. Опитвам се да се повиши мотивацията на детето до знанието на света, за да покаже, че учебната работа - тя е необходима подготовка за живота. Ученикът трябва да се превърне в жива участник в образователния процес.
Висш пилотаж при провеждането на урока и идеалното въплъщение на новите стандарти на практика - това е урок, който е добре организирана работа, учителят само насочва и съветва, принуждавайки децата да мислят, да изложат своите хипотези и да ги подкрепи. Трудно е, но много важна за хармоничното развитие на личността.
Как трябва да изглежда като портрет на нашия завършил основно училище?
2. Искрен, благоразположена към света, към хората
3. е в състояние да използват своите знания и умения в реални житейски ситуации
4. Желае да активно да изразяват мнението си, да спорят му
6. Може да организират собствената си дейност, за решаване на различни проблеми
7. В състояние е да се мисли, ефективно, за да получите информация и да работите с него
8. Може да оцени действията на собствените си и на другите, да държи позицията си
9. могат да общуват с различни хора, за да се съглася с тях, правене на нещата заедно
В заключение искам да кажа, че много зависи от волята и характера на учителя. Ако учителят е отворена за всички нови и не се страхуват от промяна, той без съмнение ще направят първите смели стъпки в новите условия за изпълнението на Глобалния екологичен фонд, защото той е бил учител, отношението му към учебния процес, неговата креативност и професионализъм - основният ресурс, без които е невъзможно въплъщение нови стандарти за училищното образование. Може би все още не разполага с цялата Оказва се перфектно, но мисля, че правилният начин и да научат всичко .A ГЕФ ... Не толкова дявол, както той е боядисан. Има много добър, съвременен, важно значение. Ние учителите винаги се отличават с това, че ние сме в състояние да се отдели зърното от плявата ... Това не е ли така?
Свързани статии