"Психологически аспекти на интерактивни плакати в процеса на обучение"

Ключови думи: интерактивни плакати, активиране на процесите, психологически аспект на прилагането на интерактивни плакати.

Концепцията за модернизация на руската образование най-важната задача поставя формирането на професионална елит, да се идентифицират и да се подкрепят най-надарените и талантливи деца и младежи. Съвременните общества се нуждаят от високо квалифицирани специалисти, а не само една забележителност в огромния поток от информация, но и знаят как да го, съхранява се справят и предават. Постигането на тази цел допринася за автоматизиране на процеса на обучение, което опростява процеса на създаване на наръчници.

В днешния бързо развиващ се технологичен свят, в прехода към информационно общество става съответната способност за бързо и ефективно да се справят с информация, включващи и модерни инструменти и техники. В тази връзка, необходимостта от модернизиране на узрели принципа на дидактическа яснота, която е водеща в обучението. В днешния образование е широко използван за тази цел екран хардуер в двойка с компютри.

Visual обучение е един от най-важните методи на преподаване, мощен активатор на дейности по обучение, изучаване на което ще помогне на учителя за постигане на високи резултати.

Целта на иновациите е да се изследва психологическите аспекти на използването на интерактивни плакати в процеса на обучение.

Научната новост на това изследване е необходимостта от интегриране на интерактивни плакати в процеса на обучение, както и използването им като помощни средства [4].

Психологическа подкрепа на учебния процес, наблюдение на студентите показват, че използването на интерактивни плакати помага на практика персонализиране на учебния процес в нейната цялост и разширяване на обхвата на дейностите за обучение, за да се подобрят организационните форми и методи на преподаване. Това от своя страна активира автономията на обучаващите се, развитието на техните интелектуални и творчески способности. Студентите могат лесно да започнат работа с различни източници на информация, които участват в изграждането на собствените си идеи за света, а не само да научат пълната знания, но въз основа на това знание си съставят собствено мироглед.

Използвайте интерактивен постер създава коренно различни възможности не само за генериране на нови знания, но също така и в развитието на когнитивните и емоционални сфери. Организация на учебния процес е да стимулира познавателните способности на учениците, успешното усвояване на учебния материал и ще допринесе за психическото развитие. Използването на интерактивни плакати в образованието променя отношенията между дидактическите и психологически компоненти в образователния процес. Въвеждането на интерактивни плакати учебен процес активира процесите на:

• мислене;
• комуникация;
• разбиране;
• взаимодействия в рамките на една образователна среда.

Използването на интерактивни визуални средства в образователния процес се променя характера на взаимодействието между учител и ученик; Тя осигурява формирането на партньорства между тях, отношения на доверие, насочени към развитието на субективния опит на обучаемия. Ролята на учителя в използването на интерактивни плакати е да подпомага, подкрепа консултиране, психо-педагогическа помощ [6].

Основни психологически аспект на използването на интерактивни постери във формирането е, че след като информацията за представяне фонетично възприема само 5% от информацията, представянето на визуална информация й възприятие и памет се увеличава до 20%, а ако е съчетана зрителни и слухови потоци, възприемането на информацията 50 %.

Използването на интерактивни визуални средства в образователния процес може да има положително влияние върху мотивацията на изучаването на отделните субекти и на учебния процес като цяло. Използването на интерактивни плакати в образованието дава мотивация за качествено образование, тъй като отчита индивидуалните образователни възможности, потребности, интереси, предлага широка гама от съдържание, форми, методи, средства за получаване и обработка на информация за преподавателска и изследователска дейност, дейностите по проекта; разкрива творческия потенциал на учениците (участие в проекти за обучение от разстояние, състезания, конкурси и т.н.); насърчава образуването на информация комуникативно компетентност на студенти. [3]

В условията на интензивно информационно - комуникационна среда е водещ принцип за по-голяма яснота и налага определени изисквания за учебни материали, които придобиват нови качества. Виртуална визуална информация е по-жизнена, има способността да мащабирате и анимация включване го прави по-динамичен. Електронни инструменти за визуални учебни ни позволяват да демонстрират различни процеси, които са трудно да се съзерцателен възприятие, и илюстрират абстрактни понятия трудно да се разбере. Това се потвърждава от резултатите от диагностиката, проведени сред учениците OGAPOU "Valuysky колеж."

63% от студентите смятат най-ефективни интерактивни визуални помощни средства, а 54% казват, за необходимостта от модернизация на традиционните визуални методи в областта на компютрите. И както видяхме достатъчно фабричното производство на интерактивни визуални помощни средства 95% от анкетираните не се използва в практиката си интерактивни плакати. И голяма част от учениците (92%) не знаят как да създадат свои собствени визуални помощни средства, с помощта на информационните технологии. Но желанието да се научите как да създавате и използвате тези помощи в бъдещата си работа са били идентифицирани в 70% от диагнози.

Според резултатите от диагностиката може да се заключи, че използването на интерактивни нагледни материали в процеса на обучение има положително влияние върху отношението на учениците към учението, генерира позитивна мотивация, интерес към темата в процес на проучване.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Общи теми съдържат елементите, необходими медицински специалист. Математика ви позволява да създадете някои от професионалната компетентност на бъдещия медицински работник. папки на хартията.

Използването на здравните технологии в процеса на обучение на пони, младши деца в училищна възраст.

Терминът "здравни енергоспестяващи технологии" е твърдо влезли в образователната система. В този проект, говори за необходимостта да се гарантират условията на формиране и укрепване на здравето на учениците в контекста.

Прилагането на подход, базирано на компетенции в изучаването на чужд език чрез използването на игрални технологии в професионалното образование

Съвременната образователна картина в обществото е много различен от този, който се е образувал в предварително индустриално общество. Професионален успех на лице, се определя от нивото на развитие.

Използването на интерактивни технологии в процеса на изучаване на дисциплината инженерна графика

Тази статия се занимава с изучаването на предмет инженерна графика с интерактивни и мултимедийни технологии в средно специално образование.

Адекватна самочувствие - позволява на човек правилно да отговаря на неговата сила със задачите, с различна трудност, и с изискванията на другите. Самоуважението при деца не остава стабилна. В зависимост.

Методичен развитие на "Разработване и прилагане на абстрактно позоваване в преподаването на дисциплината:" Основи на минното дело "

Значението на методическото развитие причинени дълбоки трансформации, които се провеждат в настоящето, във всички сфери на обществото. Това важи с пълна сила за средни професионални училища: от.