"Хубаво е навсякъде, зависи от следните две условия:
- правото на създаване на крайната цел на всички видове дейности;
- намиране на съответните - средства, които водят до крайната цел ".
Към доклада, "Използването на ИКТ в часовете по математика."
Увеличението на психическото натоварване на уроците по математика ни кара да мисля за това как да се поддържа интерес към изучаване на дисциплината са студентите, тяхната дейност през урока. В тази връзка, аз съм провежда търсене на нови ефективни методи на преподаване и техники на преподаване, така че там ще се мисли aktivizirova ученици да ги насърчи да се научат самостоятелно. Появата на интерес към математиката в значителен брой студенти, зависи до голяма степен от техниката на неговото учение за това как умело ще бъде построен академична работа. Трябва да се внимава, за да уроците, всеки студент работи активно и с ентусиазъм, и да го използвате като отправна точка за възникването и развитието на интелектуално любопитство, дълбоко когнитивни интерес.
Насочете. Използване на ИКТ за подобряване на качеството на знанията на учениците в обучението по математика.
цели:
- използвате уроците на различни форми на работа с използването на ИКТ;
- развиват креативността и когнитивната дейност на учениците при изпълнение на проектирането и изследователски работи;
- подхранват независимост, способност за самостоятелно обучение;
- използване на ИКТ като средство за мониторинг и оценка на качеството на образованието;
- форма на информация компетентност на студентите; - да се научат студентите да прилагат знанията за работа с компютър и в други уроци.
Информационните технологии са се превърнали в неразделна част от обществото и да окажат въздействие върху процесите на обучение и образователната система като цяло. С цел да се създадат оптимални условия за учениците да развият своя потенциал, образуване
независимост, способност за самостоятелно обучение, себереализация, да кандидатствам на новите информационни технологии в процеса на обучение. Използването им в учебния процес дава възможност за курс: (6)
- високия естетически и емоционално ниво
- Тя осигурява видимост;
- Той привлича голяма част от дидактични материали;
- увеличава обема на работа в класната стая;
- Това осигурява висока степен на изследвания диференциация (индивидуален подход към зеницата, като се използва различен позоваване изравни).
ИКТ е оправдано във всяко едно отношение:
- Той подобрява качеството на знанията;
- насърчава развитието на детето като цяло;
- Той помага да се преодолеят трудностите,
Тя носи радост в живота на детето;
- Той създава благоприятни условия за по-добро разбиране на учителя и учениците и тяхното сътрудничество в образователния процес.
Тази технология помага.
- подобряване на когнитивната дейност на учениците.
-развитието на мислене, математическата логика.
-съсредоточи умствена дейност на учениците в търсенето и разследването.
Вследствие на това е, ИКТ са от интерес и активно се изпълняват от мен в практиката.
Според изследванията остава (9) в човешката памет
25% чух материал
50% видял и чул,
75% от материала, ако студентът участва в активни стъпки в процеса на обучение.
Както е видно с форма на мислене компоненти играят решаваща роля в човешкия живот. След това с помощта на тях е изключително ефективен при обучението.
Технология на приложения в областта на ИКТ в учебния предмет се основава на:
- използване на възможностите на компютъра, за да се създадат условия за наличността и яснотата на представяне;
-Дейността на учителя, контрол на тези фондове;
- повишаване на мотивацията и активността записалите причинени интерактивни компютърни свойства.
способностите на моя компютър се използват в предмет на преподаване в следните варианти:
- използването на допълнителен материал;
- използването на диагностични и контролни материали;
- подобряване на качеството на видимост и достъпност при представянето на материала чрез използване на презентации в класната стая.
- изпълнение на независимите национални и творчески задачи;
- използване на компютър за изчисления, графики.
Огромни възможности компютърните технологии, огромно разнообразие от културни информационни предлагани multilibs и World Wide Web са достъпни за студенти.
Кръгът на методически и педагогически проблеми, които могат да бъдат решени с помощта на компютър, различни. Компютър - универсален лек. тя може да се използва и като калкулатор, симулатор, средства за проверка и оценка и инструменти за моделиране, всичко останало - е идеалният бялата дъска.
Има различни мнения на учителите за възможността за използване на компютърни технологии в обучението по математика. За мен, този въпрос се превърна в предрешен въпрос, веднага след като прекарах няколко урока пробни и видях истински интерес към студентите да работят на компютър, както и повишен интерес към решаването на различни математически задачи. И нашата цел - да донесе
човек, способен да взема решения и да се адаптират към новите условия, да си умен и да намерят необходимата информация.
Нанесете компютърни програми на всеки етап от урока: изучаването на нов материал, за закрепване на обобщаване уроци с повторение. Основната задача е да се организира по подходящ начин работата на учениците.
Във всеки клас се използва специфична презентация. Много презентации и мини-пързалки се създали. Няколко от тях искате да дадете вашето внимание. (Например, пързалките "Формула", "степен", "логаритмични имоти" и така нататък. Г., и така нататък. Н.) Може да се каже, че съм по-лесно, тъй като Аз съм по компютърни науки уроци. Съгласен съм, но само с 50%. В момента, в интернет има много готови презентации. Вземете го и се наслаждавайте.
Анимация, цвят, звук държи вниманието на учениците. В тези уроци интереса на момчетата към темата увеличава. Те реагират с ентусиазъм на въпроси на учителя, да извършва самостоятелна работа, последвано от тест и поведе с предварителните оценки.
Включване в хода на урока на информационни и компютърни технологии правят математика учебния процес интересно и забавно, създава при децата весело, работещи настроението, улеснява преодоляването на трудности в ученето. Въпреки това, не на факта, че използването на компютър в класната стая дава възможност да се научите математика "лесно и щастливо." Лесни начини за наука там. Но е необходимо да се използват всички възможности за децата да учат с интерес към повечето тийнейджъри, с опит и осъзнах, лъскавата страна на математиката, нейните възможности за подобряване на умствените способности за преодоляване на трудностите.
Тъй като електронните медии съдържат обучението, визуална информация, упражнения оборудване, диагностика и контрол, да ги използвам, за да образуват картинно представяне на обекта в процес на проучване и за индивидуална работа с ученици.
Използването на презентации в клас ми позволява да:
- по-качествено прилагане на принципите на откритост и достъпност в обучението,
- по-ефективно използване на времето в класната стая;
- създаване на проблемни ситуации в класната стая, който активира когнитивната дейност на учениците.
Към предната част на работата с учениците използва информацията - образователни ресурси. Разнообразие от демонстрации, тест, тест.
При прилагането на ИКТ за развитие на уменията на учениците в темата и наблюдението, проведено с помощта на тази технология, качеството на знанията на учениците е по-висока, отколкото при традиционните методи.
Организиране в класната стая и след час работа с тестовете (в електронен вид), аз се образува момчета основен "информация" компетентност, и за мнозина те са най-актуални и днес и ще трябва в бъдеще за децата.
Информационни технологии увеличават информационното съдържание на урока, ефективността на преподаване, урок дава динамика и изразителност.
В резултат на въвеждането на ИКТ в учебния процес е мотивацията на положителна динамика и обучаем.
С помощта на компютър в класната стая - това не е прищявка, а не може да се мине на "раменете" на компютъра многостранна творческата работа на учителя. И само един от начините за засилване на учебния процес, да подобри когнитивните дейност, да се повиши мотивацията на студентите и да повиши ефективността на урока.
Свързани статии