Има три нива на адаптация на децата до училище
- Първа година положително отношение към училището. Изискванията възприема адекватно.
- Материали за обучение абсорбира лесно, дълбоко и пълно, успешно решава сложен проблем.
- Усърдни, внимателно слушане на инструкции и обяснения на учителя. Изпълнява поръчки, без външен контрол.
- Тя е силно заинтересована от независимо проучване (винаги готов за всички уроци).
- Извършва публични задължения с желание и вяра. Отнема по-благоприятно положение на класна стая статус
- Първа година положително отношение към училището, посещението й не предизвиква отрицателни емоции.
- Разбира учебния материал, ако учителят обяснява подробно и ясно.
- Независимо решава типични проблеми.
- Фокусирани и внимателни при изпълнение на задачи, задания, насоки за възрастни, но подлежи на контрол от негова страна.
- Публичните задълженията си съвестно изпълнява.
- приятели с много съученици
- Първа година отрицателен или безразлични важи и за училище.
- Често се оплаква от здравето си, той е доминиран от потиснато настроение.
- Наблюдавани нарушения на дисциплината.
- материал абсорбира фрагментарен обяснява учителката.
- Самостоятелна работа с учебника трудно.
Когато дейността на самостоятелно учене изглежда не се интересуват.
- До изготвянето на уроци редовно. така че той започва да учи, е необходимо постоянно наблюдение: систематични напомняния, мотивация от страна на учители и родители.
- Обществена поръчка се изпълнява под контрол, с неохота.
- Пасивни, близки приятели, които има. Той знае, че само част от съучениците си по име
За успешен старт обучение на децата в училище, която си поставихме следните задачи:
За да направите това, на първо място, е необходимо да се определи степента на готовност на нашите първокласници: физиологична, личен, интелектуална, т.е. започвайки ниво.
Според резултатите от медицинския преглед:
- 9 души (41%) -. TB-инфектирани,
- 1 лице (4.5%) -. Туберкулоза на интраторакални лимфни възли,
- 6 души (27%) -. Tubproby своя страна,
- 4 души (18%) -. Tubkontakt BK-,
- 1 човек. (4.5%) - tubkontakt BK +
- 1 човек. (4.5%) - плосък,
- 2-ма души (9%). - пъпна херния - посещават коригиращи упражнения,
- 6 души. (27%) - напикаване
В резултат на това логопедия проучвания 12 души са били идентифицирани (55%), с нарушена zvukoproiznosheniya. Тези деца имат личен бележник, който дава работа логопед.
От тях по-високо ниво на словото има един ученик - Д. Lukshin средно ниво на развитие на речта - 8 души, под средните - 3-ма души.
Нашето училище психолог Senkina IA Аз разгледа интелектуално и личностно готовността на децата за училище. Според данните си в класната стая:
- Много високи нива на готовността за училище - 2 лица. (9%),
- Високото ниво на училищна готовност - 2-ма души. (9%),
- Средното ниво на училищна готовност - 2-ма души. (9%),
- Ниските нива на училищна готовност. - 5 души (23%),
- Много ниски нива на готовността за училище, училищни не е готов - 10 души. (46%)
- 1 ученик не се разглежда, е бил лекуван в Владимир.
- На 9 студенти (41%) - участие в бавна работа,
- На 8 ученици (36%) - невъзможността да се регулира движението им по време на запис,
- Около 10 ученици (46%) - неуспех да спазват указанията на възрастен.
- Високо ниво - 4 души. (18%)
- Средно ниво - 3-ма души. (14%)
- Ниска - 14 души. (64%)
Методи и техники за подпомагане на първокласници
адаптационен период:
- Игри за запознанства, за да се установи междуличностните отношения, игри и образователни дейности в свободното си време.
- Индивидуална помощ за всеки ученик, похвала за даден резултат, поддържане на положително отношение към ученето.
- Динамичен екран настроение.
- Fizkultminutki, акупресура (на Uman), пръстите гимнастика за развитието на фината моторика на ръцете.
- Образователни дейности класните ръководители и училищен психолог.
- Коригиращи упражнения.
- Препоръки към родителите.
Ние научи едно дете да се сравни това, което е научил, че той може да направи преди известно време. Сравнете например му ранни творби днес работят заедно и да обсъдят премина пътя. Ако такъв навик ще бъде в състояние да работят, студентът винаги ще се стремим към нови постижения. И възможността да изпитат емоционално факта на успешното изпълнение на работа подобрява самочувствието.
Според резултатите от диагностичния адаптирането на първи клас:
- Високо - 6 души. (27%)
- Mid - 13 души. (59%)
- Ниска - 2-ма души. (9%)
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
"Диагностично роля в адаптацията на първокласници"
Диагностично материал, за да помогне на учителите на първи клас. Презентацията ще помогне за учителите, работещи в училището без психолог.
Диагностика на адаптация на първокласници MBOU "Burbash Sardyganskaya началното училище детска градина»
По мое мнение, избора на техники за проучвания масови адаптиране трябва да отговаря на следните изисквания: За измерване на ключовите параметри dezadaptatsiiPoluchennaya адаптация на проучването инча
Диагностика на адаптация на първокласници
Въпросниците за деца и родители.
Диагностика на готовността на бъдещия студент на училище.
Тази презентация може да се приложи, за да конференции родители и учители в детска градина.
Техниките за диагностика адаптация / адаптацията студенти.
Представяне на резултатите от диагностиката адаптация на първокласници до училище.
Свързани статии