Целта - перфектно представяне на резултатите от дейността. Това е, което учителят иска да получи в резултат на техните усилия.
Видове учебни цели:
1) практическа насоченост включва овладяването на езика като средство за общуване, както и редица социални умения (способността да се работи с една книга, логично и последователно да изразят своите мисли, да се направи образователни записи, да се използват съвременни учебни технологии), за да се гарантира ефективността на усвояване на езика, на дадените параметри.
2) вторична цел е да се използва целевия език за подобряване на общата култура на учениците, разширяване на хоризонтите, знания и език се говори, и - с помощта на език - за света като цяло.
3) образователна цел се осъществява чрез отношението на учениците към езика и културата на своите говорители и включва решаване на проблемите, като се гарантира формирането на: уважение към езика, друга култура, народ; толерантност и т.н.
4) разработване цел се проявява в дейността на учителя, целящи развитието на езиковите умения на учениците, култура на поведение реч, общи умения за учене интерес към изучаването на чужди езици, личностни черти (положителни емоции, воля, памет и т.н.)
5) Стратегическата цел е да се формира и допълнителен език личност, това е, ниво на владеене на езика, който е присъщ на езика подкрепа (на езика на лицето)
Цели на обучението - това е обективно отразяват на целите на обучението за определен етап и условия на работа. Като част от една и съща цел може да бъде решен на различни учебни цели. Това е "означава да се сложи край" (Shchukin)
2) езикови задачи изискват учениците да овладеят набор от езикови единици и формирането на тази основа от знания и фонетично, лексикално, граматически умения, осигуряване на възможност за ползване на езика като средство за общуване.
3) словесни задачи се изпълняват в процеса на формиране и развитие на комуникативни способности, основано на езиковото и социално-културни познания и умения в рамките на обективното съдържание на речта (сфери, ситуации и комуникацията) (видове езикови умения: слушане, говорене, четене, писане)
4) общи образователни проблеми са решени в хода на придобиването на умения за работа с книги, речници, технически средства, за да направи записите за обучение и изграждане на логическа задача постоянно използват превод
5) социални и културни цели се постигат в процеса на придобиване на регионални проучвания и lingvostranovedcheskih знания, умения, умения, които са в основата на социално-културната компетентност
6) професионални задачи, свързани с придобиването на знания и развитие на умения и способности, които са полезни за избор на учениците на професионалната дейност.
Свързани статии