Arts - Образование
образование изкуства. ако се приема в неговата цялост, в същата степен той проучва начини за подобряване на способността и преценка на приликите, както и за комуникация и съхраняване stey. Но остър педагогика в това отношение мерки са свързани основно с разработване на методи с материални средства, правилното функциониране, всички общи сили и премахване на отвличане на вниманието, постоянство и различни моменти, които да отслабят вниманието. [1]
образование изкуства има функция, която почти всички изглежда познато и разбираемо нещо, и още нещо още по-лесно - и по-ясно и по-лесно, както изглежда, по-малко хора го познават, или теоретично или практически. [2]
Технологията е различна от изкуството на образованието. [3]
Един от върховете на педагогически умения на древна Гърция е изкуство образованието на младежта. Сократ достигна (прибл. Сократ не е оставил зад монографии, книги, но делата му и мисли, известни с многото си последователи и почитатели. [4]
На трето място, точното изучаване на задържането или пластмасата зависи от способността на духа на изкуството на образованието. Изкуството на мислене и изобретение, ако има такава съществува, разбира се, ще трябва да бъдат свързани с изучаването на съответните умствените способности. [5]
И по-нататък: Педагогика - не науката, но изкуството е най-подробният, комплекс, най-високият и най-необходимо от всички изкуства. Изкуства образование, основано на науката. [6]
Аз не съм сигурен в правотата на принципите, които ме ръководят, и не се срамувам от грешките, които вероятно е трябвало да се направи. Всеки от нас има само един живот, а това е твърде кратък, за да овладеят изкуството на отглеждане на деца. [7]
В sienec може да отрече, че печатането е сега е политическа сила, толкова по-грешни изглежда пред него като широко разпространеното мнение, че от доброто за борба mezhou и лошо уплътнение се раждат на истината и светлината и се надявам, Na-широк и по-ефективно разпространение на последния. По своята същност тя е несъвършена господин незрели и се нуждае от по образование, докато тя продължава да се развива, прекратяване само с неговата смърт. И изкуството на образованието не е наказание за неоторизирани действия, както и за приноса към добър ефект при премахването на злото. Но силите 7, че човешкото несъвършенство е пеенето на сирените, която използва всичкото зло, има moschns д влияние върху масите е, че ако не е абсолютно, а след това омбудсманът всеки случай, това е трудно prsoborimym пречка за един прост и трезв глас на истината. Bad печат се отнася само за човешките страсти, тя не презират с всякакви средства, само за да се постигне, чрез вълнуващо страстите, тяхната цел - vozmozkno-широко разпространение на лоши принципи и може да насърчи по-лоши нагласи; вд да обслужва всички предимства на най-опасната от всички обидни действия, за които има обективно NE границите на закона, както и субективни - морален закон, освен това, не съществуват формални закони и чест. Друг въпрос - добра изолация; тя винаги е ограничен само до една тактика отбранителни. Нейното влияние най-вече - защитата, възпиращата н засилване характер; тя не може да се похвали на значителни постижения в територията на врага. [8]
И така, често с помощта на най-незначителните дози на интервенция ще постигнем големи резултати. С цел да се плава неподвижно тяло трябва да натиснете огромна сила. За едно и също, за да окаже влияние върху сложна система от движещи сили, често е доста незначителен засилване или отслабване на един от някои от тях, така че резултатната на всички даде нова посока и нов смисъл. Така че, войната понякога е доста незначителни правомощия по интервенция, за да решат изхода от тях, и донесе победата на страната на една от воюващите страни. Тя е в този смисъл, че Джеймс оприличи на изкуството на образованието и изкуството на армията заяви, че в известен смисъл, да се образоват средства за борба. Педагогика в някои начини и средства стратегия. [9]
Най-трудните въпроси на образованието, като правило, се представят невеж човек най-разбираем и различима. Но когато се работи с по-младите и по-старите младежта осъзнаване на трудностите и проблемите на образованието идва по-късно, след години на самостоятелно търсене. Опитът на педагогическа антропология забелязал, че най - съвременните образование изглежда още по-разбираеми и по-лесно, отколкото хората по-малко запознати с това на теория, нито на практика. [10]
Страници: 1
Сподели този линк:
Свързани статии