Агресията като черта на характера като агресивно поведение.

Един от най-личните качества, които оказва въздействие върху проявата на агресия е тенденция да се приписва враждебни намерения на другите, дори ако тези намерения не е в очите. Тази тенденция е известна като предубедени приписване на враждебност. Неговото въздействие върху поведението е проучвана в много произведения на последно време. Най-убедителният на възможното въздействие на този фактор са получени Dodge и колегите му.

Резултати от Dodge и много други изследователи, показват, че склонността към предубедени приписване на враждебност е важно лични характеристики, които са пряко свързани с агресия. Установено е, че той е свързан с агресията при децата, така и за възрастни; като човек, страдащи от психични разстройства, а в иначе здрави хора [3; 191-203].

Раздразнителност и емоционална чувствителност като личностни характеристики също е от значение на проблема. Така че, една от тези черти - раздразнителност (трайна тенденция да се обиди, дори при минимална провокацията), а другата - емоционална чувствителност ( "трайна тенденция, присъща на някои лица, се чувстват некомпетентни и изпитват стрес в отговор на най-мекия безсилие изследвания Капрара, Renzi. , Alchin, D'Imperio Travaglia и резултатите показват, че и двете лични фактори са свързани с агресия. по отношение на емоционални данни за чувствителност, получени са по-малко ясно, но също така navo или да се предполага, че този фактор е свързан с отворен агресия. Всички тези резултати показват, че раздразнителност, за разлика от емоционална чувствителност, може да бъде по-тясно свързани с агресия, особено ако то е предшествано от провокация.

В друго проучване Blassoma, изследователят предполага, че ролята на вътрешен самоконтрол за характера на агресивно поведение като личен фактор играе важна роля в такава ситуация, когато доверието на хората в способността им да повлияят върху собствената си съдба може да бъде допълнително лични фактори, свързани с агресията в много ситуации [3; 203-205].

По това време президент Belsky, опитвайки се да се класифицира проблемни тийнейджъри, дошли от мотивацията на поведението си. Той посочи:

§ тийнейджъри стремят активно да се отговори на основните нужди и долината;

§ слаба воля деца, които са податливи на внушаемост, подбудителство;

§ действа под истерия на влияние и др.

В съвременните условия IA Невски разграничи проблемни тийнейджъри:

§ с педагогическа занемареност;

Анализът на тези данни за пол и възраст, и индивидуалните характеристики на агресивно поведение на подрастващите могат да прекарат условна единица в съответствие с типа на поведение и като се вземе предвид ценностната система на тийнейджър. Изглежда, че това е този разглеждане отваря възможности за разбиране на причините и характера на агресията на тийнейджърите, начините, по които тази система "вградени" агресия, както и мястото, което заема.

Традиционно четири групи юноши могат да бъдат идентифицирани въз основа на определен тип поведение, като се вземат предвид ориентацията на личността им:

2. Втората група се състои от млади хора с изкривени нужди, ценности. С повече или по-малко широк кръг от интереси, те се характеризират с повишена индивидуализъм, желание да се заемат привилегировано положение поради притеснението на слабите, по-малкия. Те се характеризират с импулсивност, промени в настроението, лъжа, раздразнителност. Тези деца са изкривили идеи за смелост, другарство. Те са удоволствие да болка на някой друг. Желанието да се използва физическа сила проявява им за ситуацията и само срещу тези, които са по-слаби.

3. Третата група от тийнейджъри описва конфликта между деформираните и положителни нужди, ценности, нагласи, погледи. Те се характеризират с едностранни интереси, опортюнизъм, преструвки, лицемерие. Тези деца не се стремят към постижение, успех, апатични. Тяхното поведение е доминиран от вербална агресия и непряко.

4. Четвъртата група се състои от тийнейджъри, които се различават леко деформирани нужди, но в същото време, липсата на определени интереси и много ограничен кръг от контакти. Те са със слаба воля, несигурни, за да се подмаже по-мощни спътници. За тези деца, които са типични малодушие и отмъстителност. Тяхното поведение е доминиран от словесна агресивност и негативизъм.

Оказва се, че индикативна класификация на агресивност на подрастващите, въз основа на набор от характеристики, които са типични за дадена група от деца, не само дълбоко, за да се признае за причините за отклоненията в личностното си развитие и поведение, но и тебешир на типология на методи за възпитателната работа, която има за цел коригиране на агресивното поведение на подрастващите [17 ; 52 -59].

Много изследователи съобщават, че тези фактори често играят ролята на посредник във връзка с ситуационни фактори: с други думи, определена ситуация може да се тълкува по различен начин от различни хора с черти на характера, и в резултат на реакция на ситуацията може да бъде диаметрално противоположни.