Ключови думи: социализация, гимназията, млади професионалисти, на социализация фактори, човешки капитал и компетентност.
В съвременните условия на развитие на обществото Училище от загуба на функцията на професионализацията, въпреки че е предназначена да осигури гимназията социализация на индивида. Полувисше образование може да се определи като резултат от професионална социализация на младите специалисти. По този начин, образователната среда в гимназията може да се разглежда като съвкупност от редица фактори и условия, които допринасят за развитието на лични и професионални способности на човека, който осигурява движението на процеса на социализация.
Характеристики на процеса на социализация, е възприемана в творбите на местни и чуждестранни изследователи. Така например, в представители структурализъм (Дюркем, Т. Parsons) [1,2] социализация индивидуално изследване чрез идентифициране причинни модели и функционални връзки, които съществуват независимо от индивид, действат върху него, за адаптиране на поведението му.
Като цяло, системата на висшето образование е предназначен за обучение на високо квалифицирани специалисти, способни да се адаптират бързо към професионалните и трудовите условия. Въпреки това, настоящата система на висшето образование, като една от институциите на социализация на младите хора, е в процес на трансформация. Следователно, налице е въпрос на изучаване на продукта в системата на висшето образование - успешно се адаптира личността и характеристиките на неговата социализация.
Въпреки това, функцията за образование не е само за образователни групи, но и социално-политически организации, научни асоциации, извънкласни сдружения, например, аматьорски, артистични и спортни групи, чието влияние върху социализацията на личността е много важно. В резултат на това възпитаникът може да се разглежда като продукт на гимназията социализация, като носител на неговата асимилация на образователната програма, която намира израз в системата на неговите лични и професионални качества. Успешна социализация на личността в институцията посредничи на проблема за оценка на ефективността на този процес и е един от най доста важно не само за отделната институция, но и за региона и страната като цяло.
1) образуване на професионалната сфера, норми, ценности, идеали на живота;
2) излъчване и разпространение на култура, предаването на културни ценности, морални ценности и норми, правила на поведение, опит и умения между поколенията;
Критерии за успешна социализация на млади професионалисти, могат да бъдат разглеждани чрез следните показатели, като:
1) мотивация за определен вид професионална дейност;
2) съществуването и развитието на професионално значими качества;
3) Получаване на професионална компетентност и професионално мислене и т.н. [5].
студентите се запознават с бъдещата им професия, придобиване на умения за взаимодействие и комуникация, като част от процеса на социализация. В тази връзка, има самоидентификация. По този начин, процесът на "влизане" в обществото студент се влияе от различни фактори, които оказват влияние върху функциите на социализация на учениците:
1. учебното заведение;
2. Студентските културните аспекти на околната среда;
3. лични характеристики на студенти и други.
Ключови думи