Акустични средства (магнетофони, DVD плеъри и audiopassivnye езикови лаборатории audioaktivnye устройства) се даде възможност за всички видове аудио яснота в преподаването произношение, имаме възможността да представим информацията за обучение под формата на природен реч в слушане на обучение и говорене, да допринесе за засилване на процеса на обучение.
В основата на чужди езици, предложен класификация постави знаците, които са от съществено значение за процеса на обучение:
1. Метод за получаване на информация (визуални, аудио, аудио-визуална, мултимедия);
2. Процесът на информация проява (технически, нетехническо);
3. Герой визуални образи (статично, динамично);
4. начина на прилагане на урока (демонстрационни, опаковки).
аудиовизуалните обучение
Аудио-визуални учебни помагала: радио, образователни филми, телевизионни и образователна, езикови лаборатории оборудване. Тези средства се използват за представяне на образователна информация в рамките на предварително определен етап учене (лекция, лекции), както и да насърчава видимостта анализира информация в различни форми на учебни дейности. Аудиовизуалните Т. е. за. Те могат също така да се използват успешно за самостоятелно учене. електронни изчислителни устройства могат да се използват като информация аудиовизуални учебни помагала.
Помислете за някои от тях:
Образователен филм, един от видовете научно кино, използва като помощно средство в процеса на обучение. Той обикновено се прилага в случаите, когато материалите за обучение, достъпно за възприемане в нормалните класове. С филм, можете да се забави бързите процеси и по този начин да ги видим, да вляза явленията скрити от очите, увеличаване на най-малкия обект, се движат зрителя в другата. Страните правят видими обобщение и абстракция чрез движеща се картина (анимация). Образователни филми са категоризирани в зависимост от предмета на дисциплината и неговите конкретни методи, възрастта на учениците, степента на подготвеност научно (ако възрастната аудитория) и дидактически цели. Във връзка с това изтъкнати: филми, изпълняващи функцията на кратко kinospravok; холистични филми, чиято основна задача е да се обясни този или онзи въпрос на учебния план; филми, за да помогне да научат производствени умения (за показване на специално обучение стои); Клипове с инструкции, които обясняват смисъла и значението на работните процедури; отваряне или вход - да се запознаят с основните проблеми на дисциплината, нейните цели и задачи; окончателен (от другата страна на дисциплината или неговия раздел) - се използва за повторение на материала и основно свързани най-трудните въпроси на асимилация. образователна поредица от филми, използвани за осветяване на всички основни въпроси на дисциплината.
Всеки тип kinoposobiya отговаря на целите на най-пълната експозиция на тема с минимална загуба на учебното време. Образователни филми са различни различни жанрове, които основно се определя по метода на филм решения.
Компютърът като дидактическо средство при изучаването на българския език
Един от най-големите предизвикателства на начално училище - придобитите знания и умения не се използват на практика в vnepredmetnoy дейности, които влияят неблагоприятно мотивацията за обучение и дългосрочна асимилация. Използването на компютрите дава възможност за частично решаване на този проблем.
"Rainbow в компютъра" за организацията на работа с използването на компютри като средство за обучение, ние използваме компютър семинар на базата на програма-методичен комплекс. Неговата основна функция - формирането на образователната дейност и развитието на личността на учениците чрез организиране на хазартни игри с използването на дидактични образователни игри.
В образуването на образователна дейност, тъй като опитът показва, най-ефективно използване на компютри в етапите на развитие на способности и умения, да консолидира и контрол мина, а не на етапа на усвояване на нови знания, където учител началното училище е просто незаменим. За организирането на семинар в прост и разбираем начин, на разположение на всеки учител, който не знае, компютърни технологии, ние сме избрали следния начин: с помощта на учебни помагала, изборът на материали за обучение по темата за проучване и нивото на студентите осигурява начални учители и класове на подготовката и провеждането - учител информатика или специалист, който знае как да работи с компютър.
За да се научат студентите обикновено се разделят на две групи, едната от които е първата част на урока работи по информатика офис, а вторият - в класната стая с учителя си, а другата - точно обратното. Можете да използвате компютъра в една двойка.
-На първо място, с висока интензивност, когато се работи на компютъра: не е необходимо да се пренапише текстовете на упражнения, контрол се извършва незабавно, при условие някои грешки (становищата на учители).
-От друга страна, специфичното изследване на хуманитарните науки може да създаде за него по-интересни дидактични упражнения, отколкото "сух" математика: тук и изграждане на различни граматични конструкции, материали за сортиране на групи, спрямо неговата, подбор, признаване (мнението на студенти). На трето място, развитието на положително въздействие в процеса на развитие на използването на компютърни игри, като необходими за изучаване на езика на интелектуални качества като внимание, визуална памет, възприятие, четене техника (разработчиците).
Свързани статии