Без значение колко красива гола или ни ръководи в своята дейност, нейното изпълнение и uspeshnostnahodyatsya в зависимост от знанията и уменията, които притежават.
Познаване на областта на реалността, в която се извършва или ще бъде, изисква четири права. Но знанието не съществува в името на знанието. Те тесто-Nation, свързана с нашите действия. Когато сме изправени пред един непознат предмет, на първо място ние се стремим да получат знания за това как да се действа с него. Въз основа на получените знания може да бъде в състояние да направи нещо, но все още не са изпълнение умения на този бизнес. По този начин, студентите вече знаят до края на първи клас, как да пишат, те знаят как да пишат, но все още не се овладеят умения за писане. Умения и способности са свързани. За formirova-ционни умения е важно да се разбере какво е необходимо и да се знае действието на ACT-ридание.
Способността да - това е един успешен начин за извършване на активно-STI в новата среда, в съзнание приложение schihsya имат знания и умения за извършване на по-сложни действия в най-различни условия.
Възможност се формира само в дейностите. За нещо, което да придобие способността да плуват, да отидат в плуването на вода, Тре-nirovatsya. Работа способност се формират само в съответната работа.
Умения - това е частично автоматизирани действия, които се образуват в резултат на физически упражнения. Количество изисква умения, ходят на работа и да е човешка дейност. Всяка професия изисква определени умения, които дават възможност да се действа бързо и уверено и да се постигне греда-нашите резултати при минимален разход на енергия.
Автоматизирани нарича такова действие, в резултат на много повторения, вече не трябва да се реализира от нас. Пишем, без да мислят как да напишете специално писмо. Но имаше време, когато всеки от нас се научи да пикае със сателитни програми, внимателно заключи всеки елемент букви.
Skill - това е начин да се извърши действие. Автоматизиране на Роуън знака умения означава, че не всички от Atte човек участва в дейността, някои от тях се освобождава за други дейности за подобряване на качеството на дейностите. Така че, с опит спе-cialist работи по-добре и по-малко уморени от стартирането проводящ работник.
Chukovski припомни IE Репин: "И тук аз бях поразен за кой ли път, когато някоя черта на умението му: той смесва боята, дори и да не ги гледа. Той знаеше, че от сърцето му палитра и четки действали сляпо, не виждат цветовете и да не мисля за тях, тъй като ние не мислим за буквите, когато пишете. Създаване на портрет за него означаваше, когато стомана партньорската седи пред него, силно се чувстват своята духовна същност - и изглежда, че ръката на художника, независимо от неговото съзнателно-ТА, сами правят всичко, което е необходимо "1.
Skill - това е само част от дейността, а не на самата дейност. Дейност като цяло винаги е ясно съзнава и съсредоточени.
Умения не само улесняват работата, но също така се отварят коларски Moznosti за творческа работа. Например, пи Шет студентско есе - той мисли за съдържанието, но не следват техниката на писане на всяка дума.
Следните видове умения: ходене, бягане, спорт, писане и др.; психическо (Intell-свързаното с това) - четене, компютърни доказателство Тео-вещно чертежи за четене, запомняне и др.; сензорна, свързани с кон-възприятие (разлика от нюанси на цветовете, SLE-hovye изтънчения и така нататък.); поведенческите умения.
Умения се образуват с помощта на упражнения, обучение, както и в процеса на учение, те не само, обезпечени, но се подобрили. Развитието на умения играят важна роля отделни времеви разлики - в някои умения се формират много по-СКО-Ray, отколкото други. Ето защо, няма нито един университет-мазен кривата на обучение.
Имайте предвид, особено при работа с деца, в процеса на формиране на умения, но е неравномерно. Умората, отслабване на вниманието, временна загуба на интерес към дейности, желанието или нежеланието да се учи може да доведе до развитието закъснения умения. Но в периода на рецесията може да бъде последвано от ново покачване, кото-ING зависи до голяма степен от внимание и поведение възрастни заплоди по отношение на децата.
1 Chukovskiĭ От спомените. - М., 1959 - П. 104Navyki време на изпълнение активност между работят един с друг. Понякога вече съществуващи умения възпрепятства образуването на нови или намаляване на тяхната ефективност, ефективност. Например, един бегъл умения за четене, пречи CHECK ryat грешките си на студента или други - учител.
Друг много важен компонент на прехвърлянето на умения - Разпространение-nenie положителен ефект върху упражняването на едно умение в друга. Например, учителят решава проблема с учениците, а след това каза: ". Тази задача да реши за себе си" Колкото по-съзнателно ще се развива умения, по-лесно ще бъде обобщена и транспортират.
Уменията, необходими, за да се прави разлика навици. Навиците са и автоматично действие. Но ако умението е умение, способността да се извърши конкретно действие, без много контрол на ума, навика - е необходимостта да се направят съответните мерки. On-OFF може успешно да изпълнява всяка цифра-ност, и навика да насърчава хората да се занимават с тази дейност. Задоволяване на потребностите, свързани с чувство на удоволствие. Поради това, изпълнението на обичайните действия нас положителни емоции и не-в състояние да направи това, което сме свикнали, придружен причинява, като се имат предвид неприятни чувства. Навици, тъй като много-образен, както и умения за: професионални навици, морални, хигиенни, естетически, образователни, задънена температура поведение и други навици могат да бъдат както постигнати в натура, както и вредно.
Свързани статии