"Защо те нарушават дисциплината?
Педагогическа комуникация с "трудни" тийнейджъри ""Лошо поведение на учениците" - концепция, много optikaemoe. По-точно, това поведение "не е угодно на другите." При обсъждането на този въпрос, всеки възрастен (учител, учител, възпитател) трябва да е наясно, че има закони на поведение на учениците:
Студентът избира конкретно поведение в конкретна ситуация;
Всяко поведение студент е предмет на една обща цел, а именно да се чувстват принадлежност към училищния живот;
Разрушаване на дисциплината, студентът разбира, че прави лошо, но може да не е наясно, че поведението му трябва един от 4-те цели:
за да привлече вниманието;
мощност;
отмъщение;
избягване недостатъчност.
През четиридесетте години на американския просветител на XIX век и психолог Рудолф Dreykrus предложената класификация на лоши мотиви на поведение. За да си го предлага просто диагноза, която може да побере всеки учител, без участието на психолог, разчитайки на собствените си чувства и наблюдения. Тази класификация не търси отговор на въпроса защо детето се държи, и посочва, че е необходимо да се направи, за да детето възможно най-малко искат да се държат по този начин. Обръщаме ви покани на масата ", след като" лош "поведение на децата" (вж. Таблица str.4-5).
Всички методи, предлагани от Рудолф Dreykrus имат един постоянно повтаряне - в подкрепа на детето.
Психологическа подкрепа - вяра в детето, един от факторите, които могат да подобрят връзката на детето с един възрастен.
Поддържа възможно чрез:
отделни думи ( "красив", "внимателен", "голям", "велик", "напред", "продължи."); отчети ( "Аз съм горд с теб", "Харесва ми начина, по който се работи", "благодаря ти, че всичко е наред", "Добре, благодаря ви", "Радвам се, че сте се опитали да го направи, въпреки че той не работи съвсем според очакванията Ви ");
докосване (докосване по рамото, да се докоснат ръце и внимателно я прегърне детето)
съвместни действия, физическо участие (седнало, изправено до бебето, да го слушате);
изражението на лицето (усмивка, намигване, кимване, сподели смях)
Трябва да се помни, че всяко "лошо" поведение на студентите е много субективно. Един и същ акт на детето се гледа от възрастни по различни начини, т.е.. А. Отношение към събитията зависи от "граници на психиката." На ниво домакинство може да се каже, че всички хора са разделени на "дебелокожи" и "обидчив".
Американски психолог Ернст Хартман въвежда концепцията за "ментални граници" и направи специален въпросник - тест за определяне на дебелината на психологическите граници. Чрез изследвания, Хартман стигна до общ извод. Хората са много различни по дебелина на защитните бариери.
Например, тези, които имат резултатите от теста са фините психологически граници, е по-вероятно да страдат от силни звуци и ярки светлини. Психиката на жените са склонни да бъдат по-малко сигурна от психиката на хората. Хората с тънки прегради по-бели несигурни, те са по-често интересни, ярки и запомнящи се сънища. Хората с тесни граници психиката по-лесно се женят. Всички ние имаме "кожа" с възрастта се сгъсти.
Хората с тънка линия на психиката често творчески личности, те са склонни да променят своите възгледи под влиянието на опит. Личностни твърде дебели граници на психиката често има трудности при контакти с други хора. "Обидчив" хора в крайна сметка може да засилят своите граници, защитен от външния свят
И "дебелокожи" и "обидчив" има своите предимства и недостатъци, както и да свикне с тях. Но "обидчив" гледам "pachyderms" като тъп и скучен и той смята, че "обидчив" - странни и ексцентрични типове.
Опитайте се да се тества Хартман. (Виж презентация.) Състои се от 18 твърдения, а вие трябва да направи оценка на достоверността на всеки по отношение на себе си по десетобалната система от пет точки - от 1 (напълно невярно) до 5 (това важи с пълна сила за мен), 2 (по-скоро погрешно от дясно ), 3 (понякога), 4 (може би е вярно, отколкото не е вярно).
Чувствата ми текат безпроблемно в един друг.
Аз съм много лесно да си припомним детството си чувства.
Аз лесно се обиждат или нарани.
Много време прекарвам на съня и фантазията.
в литературата, театъра и киното, предпочитам ясни истории с определено начало, среда и край.
Добрата организация може да се нарече само един, в който всичко е чувствителен към своите отговорности, и то е ясно кой е отговорен за това, което.
Всяко нещо си има място, и всичко трябва да бъде поставен в правилното му място.
Прекомерното интимност ме плаши понякога с други хора.
Добрите родители - винаги малки деца.
Лесно мога да си представя как - някои животни.
когато нещо - нещо, което се случва с приятеля ми или ми приятел, аз се чувствам като това се случи с мен.
Възползвайки се от вида на - вид работа, аз не обичам да се обвърже с план за действие, както и в много отношения следват интуицията.
знака на моите мечти често един в друг, са други.
Често ми се струва, че се влияе от чужди, тайнствени сили.
Невъзможно е да се направи ясно разграничение между нормалните хора и хора с психически проблеми, невротични и просто луд.
I - един човек, здраво стъпил на земята, практични, реалист.
На характер мога да бъда поет, художник, художник.
Понякога чувам, че имам някой - който призове името, но гледайки назад, не мога да намеря някой.
За да се оцени силата на умствените граници, се прости изчисления. Необходимо е да добавите всички точки за всички с 18 точки, с изключение на 5, 6, 7, 16. Точките за тези неща трябва да се счита, напротив: 1 5 2, 4 4 2, 5 на 1 при такива преврат 3 точки е три точки , (Вж. Представянето)
Резултати. средностатистическия човек обикновено получава 35 точки, ако имате 50 или повече - вашите бариери са твърде тънки и по-малко от 20 - е прекалено дебела. Съответно е необходимо да се направят някои изменения в отношението си към текущите събития и тяхната способност да се адаптират.
Как може да защити своите граници деликатни на психиката от негативното влияние на "лошия" поведение на учениците? Трябва да се помни, че всеки човек има няколко области на личното пространство:
Интимна 0-45 см (0-15 sverhintimnaya cm) област;
45 см - 1 m 25 личен зона (приятели);
1.25 m - 3.6 m бизнес партньори ();
3.6 m и обществена зона (ученици).
И искам да завърша с притчата за "Монахът и неговите ученици."
Пътува по света един монах и неговия ученик, научих миряни доброта, чистота и праведност. Един ден те дойдоха до реката и видя голо момиче, виждайки чужденците, тя я помоли да се премести от другата страна на реката. Монк пое момичето в ръцете си и се премести от другата страна. Сателитите са отишли по-далеч. Колко дълго са били те изведнъж учениците попита: "Учителю, че ви научи хората праведен живот. Откъде да си ръце на голо момиче? ". По това монахът каза: "Аз се премества и я остави на брега на морето, и все още да говорим за него след това с мен."
Уважаеми колеги, аз ви пожелавам успех във вашата образователна дейност!
Мотивите на "лошия" поведение на децата
Свързани статии