Днес е важно да се повиши деца доброта, отговорност за себе си, близките си, собствените си житейски избор. Действайки само в съзнанието на детето, тази цел не може да бъде постигната. Трябва ли да бъде призован да помогне на чувствата му повлияят душата му.
Универсалните ценности - морална и по-високи идеали на живота. Те са въплътени в концепцията за духовна култура и натрупването на културата. Бъдещето на човечеството - много морален и културен човечеството.
Всяко общество създава своя специфична система от ценности, изразявайки доминиращите интереси, цели и принципи на това общество. Стойности играят важна роля във формирането на личността - член на обществото, изпълнявайки две основни функции:
- е в основата на формирането и запазването на ценностна ориентация в съзнанието на хората, те позволяват на индивида да заеме позиция, да се намери гледна точка, за да се оцени;
- ценности мотивират активност и поведение като човешка ориентация в обществото и преследването на индивидуални цели е свързано с ценностите, включени в структурата на личността.
Запознаване на студентите с универсалните ценности
Днес е важно да се повиши деца доброта, отговорност за себе си, близките си, собствените си житейски избор. Действайки само в съзнанието на детето, тази цел не може да бъде постигната. Трябва ли да бъде призован да помогне на чувствата му повлияят душата му.
Универсалните ценности - морална и по-високи идеали на живота. Те са въплътени в концепцията за духовна култура и натрупването на културата. Бъдещето на човечеството - много морален и културен човечеството.
Всяко общество създава своя специфична система от ценности, изразявайки доминиращите интереси, цели и принципи на това общество. Стойности играят важна роля във формирането на личността - член на обществото, изпълнявайки две основни функции:
- е в основата на формирането и запазването на ценностна ориентация в съзнанието на хората, те позволяват на индивида да заеме позиция, да се намери гледна точка, за да се оцени;
- ценности мотивират активност и поведение като човешка ориентация в обществото и преследването на индивидуални цели е свързано с ценностите, включени в структурата на личността.
Традицията на образованието на човешките ценности, вкоренени в дълбоките корени на човешката култура. В момента, теорията е разработена студентите, в образованието. Тя има за цел да образова хората, способни да живеят сред хората, според законите на доброта, справедливост, любов и т.н. - .. Това е всичко, което се вписва в концепцията на общочовешките ценности. Тъй като ние говорим за един мъж да стане личността му, естествено възниква въпросът за приоритета на съотношения за обучение, развитие и образование. По-рано говорихме за обучение и образование, днес най-важното - обучение и развитие. В края на краищата, образование - също личностно развитие, особено в морален аспект. И при сегашните обстоятелства трябва да говорим не толкова за образование, а за самостоятелно обучение. "Детето се прави, а ние - неговите помощници, в зависимост от нашия профил. Психологически механизми за развитие работят чрез предмета на дейност. Най-мощният инструмент за развитие, и, следователно, образованието е учебната дейност. "
Направен е опит да се определят основните ценности, повечето не го правят дори и стойност, както и стойностите на полетата са добре представени в нашето образование. Тук, ориентацията на стойност се разглежда като елемент на качеството на образованието, един от техните показатели за резултатите от нея.
Днес, на практическите задачи на учителя определят не само от трансфер на знания и умения, но също така и за идентификация и развитие на всички основни сили на детето, насаждане на ученици осъзнаване на тяхната уникалност, в тяхната мотивация за самостоятелно обучение.
Така че, в рамките на културното и историческо съдържание линия маркирани ценности като признаването на истинската стойност на човека, правото на всеки индивид до индивид, лична отговорност за своите действия, развитие на чувство за собственост, културата на своя народ, като неразделна част от световната култура, признаване на стойността на общественото богатство, труд като средство за изразяване и форми на социални дейности и т.н.
Най-големият потенциал от гледна точка на развитието на лични ценности система има хуманитарни науки, особено историята и литературата. Това образователни дисциплини, в които вниманието на учениците се насочва към важните въпроси на самоопределение проблеми на морален избор, лична вина, поведение в конфликтни ситуации, тяхното емоционално преживяване.
Целта на нашите учебни дейности е - идентифициране на начини за запознаване на студентите с универсалните ценности.
Предмет на изследване - процесът на обучение в училищата, процесът на познание на човешките ценности.
Предметът на работата са педагогическите условия за насърчаване на формирането на човешки и национални ценности.
Хипотеза - хуманитарни науки са най-добрият начин за запознаване на студентите с универсалните ценности, като литература и история са неразделна част от ежедневието, както и най-ефективният инструмент в развитието на духовното израстване на личността.
- Създаване на условия за съзнателен избор от студентите на универсалните морални ценности, които допринасят за развитието на индивида.
- Осигуряване на студенти с богат избор от индивидуалната организация на независим подготовка за определянето на живот.
Много от темите в хода на историята и литературата съдържа изобилие от "фондация стойност." Преди учител е въпросът, как да се изгради учебния процес и отношението на студента се основава на необходимостта да го обучава като безплатен, интегрирана личност, способна да се развива, тъй като до независимия избор на ценности.
Урок форми на учениците уважение към историята на нашето минало на националното наследство на нашите предци; Той се свързва с националната култура като система от човешки ценности.
патриотизъм толкова многолик в съдържанието му, то не може да се определи с няколко думи. Тази сложна лична формация, в обобщен вид и изразяване на любов към родината си, и гордостта на своя народ, и чувството му за приемственост с всички останали и желанието да се спаси, умножете богатство на страната си.
Патриотичен чувство не се среща само при хората. Това е резултат от дългосрочна целенасочена образователна влияние върху човека, като се започне от най-ранна възраст. Запознавайки се с историята на родната си земя чрез различни дейности, детето се научава да разпознава себе си, живеещи в определен период от време и в същото време да отнеме до богатството на националната култура.
Убеден, че човешкото познание е в основата на живота на колектива и на личността, Sukhomlinsky VA Аз се подредят преподаване и учебен процес по такъв начин, че студентите в дейностите по класната стая и извънкласни, изучаване на същността на човека, делата му, се възхищавах и чудейки се на красотата и величието на този несравним чудо на природата, гледайки към себе си от позицията на познатото, постепенно "взе" тежък начин да си представите; цялостно да знае себе си и да одухотвори, опитвайки се да бъдеш съвършен, "изгради" своя "Аз". Формиране на национално, така и универсални ценности, формиране и социализация на отделния ученик в съвременния свят, а след реализирането
извънкласни дейности, празнични събития, клубове, избираеми,
участие в състезания - тези и други форми на извънкласни дейности се използват за подобряване на творческите способности на учениците.
Относно кръгове като форма на развитие на творческите способности на учениците. Чудесни възможности за развитие на студентите имат класове на кръг. Причиняване на интереса на учениците към темата, клубове допринасят за перспективи за развитие, креативност, вдъхване на умения за самостоятелна работа и по този начин да се подобри качеството на подготовката на учебни дисциплини. Тук всеки студент има възможност да избере сделка за душата, да се идентифицират, настройте и решаване на интересни проблеми.
Запознаване на студентите с хуманистичните ценности също са организирани по социални науки уроци и учебни часа.
На уроците на социалните науки в изследването на тема "Човешки личността на отделните класи" относно организирането на дейности, насочени към идентифициране на интересите на подрастващите, тяхното разбиране за себе си чрез самостоятелно разглеждане на вътрешната свобода.
Студентите се наричат един по един най-любимите и най-малко любим нещо в живота.
Създаване на условия за формиране на личностни качества, необходими за един специален и личен успех допринасят за упражняване:
Упражнение "I - индивидуалност."
Студентите, минаващи около едно цвете, казват своето име и качество на звука, присъщи на тях, което започва с буквите, присъстващи в името.
С изучаването на темата "човешките нужди", ние отговарят на нуждите на пирамида Маслоу: Първо ниво: материалните нужди (храна, облекло)
Второ ниво: Необходимостта от защита (дом, семейство, здраве)
Трето ниво: Необходимостта от комуникация (приятели, колеги)
Четвърто ниво: Необходимостта от признаване (работа, работа, слава, успех)
Ниво Пет: Себереализация и задоволяване на себе си.
В тази форма на личните ценности студенти.
В основата на хуманистичната педагогика Sukhomlinsky VA е любов и уважение, доброта и чувствителност, доверие и уважение, истинска човечност и разумни искания по отношение на детето. Въз основа на това, той вярва, трябва да се основава на живота в училищата учител-ученик отношения.
Образованието на хуманистичната ориентация и формирането на ценни насоки на лицето, се практикува в часовете на класа.
Играта "Импулс" поздрави съседа
Ръкостискане, различни форми на поздрав - "Радвам се да ви видя"
Вторият ръкостискане "Здравей"
А потупване по рамото, "Здравей, здравей, здравей"
Pat дланите около.
За "Моите идеи."
От предложения списък на лични качества, споменати качества, които не харесват в другите; качества, които характеризират идентичността (идеална); качество, характерно за себе си и за бъдещата им професия.
Свързани статии