Какви нови умения той дава за тях, или това, което страна повишаване на квалификацията?
дали се е образувала политическата култура?
ПРЕПОДАВАНЕ ЦЕЛИ продават на събитието (основната цел за образователните дейности е да се промени отношението):
Образованието е от интерес за инженеринг, животно, науката, изкуството, политиката, спорта, техния вътрешен мир, самообучение;
Променящата естеството на междуличностни отношения (между-група) в клас колективно (развитие на отношение един към друг, толерантност, услужливост и т.н.);
Промяна на психоклимата в класа (след всяко неизпълнение, конфликти, трудно сесия);
Промяната в поведението на всеки член от персонала в класа (интересно е да се говори за своето хоби, което никой преди в класа не знаех, че и той се е явил колеги, сътрудници);
Откриване на пробуждане, развиване на способностите на всеки от членовете на групата (промяна на отношението към себе си);
Проучването на правилата на етикета в поведението по време на партита, танци, банкети, ресторант, вечеря (етикецията ние разбираме като културна форма на самозащита и самоутвърждаване в обществото);
Свържете се с природата, придобиване на знания, умения, необходими в извънредна ситуация;
Образователните постижения REZULTATA.VOSPITATELNY ефект.
Motif (За какво кого ще правим?);
Готовността на учениците за реализиране на идеята на събитието.
Ролята на събитието във формирането на активна жизнена позиция на студентите.
Участие в събитието на родителите, представители на трудовите колективи, които не са училищните институции и обществеността. Специалисти (адвокати, лекари и др.), Консистенцията на техните действия.
Положителни, най-успешните моменти от събитието, проведени, наличието на възпитанието на ситуацията: моралното гордост и радост в себе си и другарите му или морално покаяние. Недостатъци и трудности в работата и начините за тяхното отстраняване.
С поглед към бъдещето, наличието на перспективите за развитието на проблема в следните събития, систематична възпитателната работа в класната стая.
Педагогическа позиция на учителя, насърчаване на инициатива, дейност, ученици на независимост, изкуството на привличането на приятели.
Отчитане на характеристики възраст, индивидуални и колективни потребности и интереси на децата.
Позицията на учениците с дейността (дейност, инициатива или безразличие и пасивност)
Наличието на плана за развитие и изпълнение на дейности, разумността, уместност, пълнота.
Интервюта с класния ръководител.
SELF STYLE педагогически управление.
Аз да взема решения, обикновено без да се консултира с ученици, насърчаване на тяхната собствена и наказвам.
За вземане на решения се обърна за съвет към други хора (директор, главен учител, колеги и т.н.)
Опитвам се да решим всички проблеми с ученици.
Аз се стреми да гарантира, че всички въпроси са били решени само в класната стая с мен.
За да изпълняват поръчки трябва да убеди учениците.
Ясно разделя функциите, правата и отговорностите на техните собствени и студенти.
Command. За да се разпорежда с, докладването, инструктирам.
Това е, че аз прехвърли някои функции на някой от учениците.
Обръщам се към студентските искания, съвети, заповеди.
Всички реакции се оценяват по пет-точкова система:
2-по-рядко, отколкото е често
или друг начин 3-държат по същия начин
4 по-често, отколкото не
"Класна стая взаимодействие"
Близки хора, аз не бих искал да се раздели с тях.
Те не са ми приятели, но аз понякога ги покани на себе си и да прекарате свободното си време с тях.
Аз не съм приятел с тях, но аз съм много се интересуват, и аз искам да се доближи.
Тези, с които аз нямам лични или бизнес отношения.
Общувам с тях само на място, бизнес, както е необходимо. Общувайте в свободното си време не ги искат.
Аз не споделям с тези хора, аз не искам да имам нищо общо с тях.
Нашият клас е много unharmonious. Са постоянни караници.
Нашият клас unharmonious. Често има кавги.
Нашият клас не може да се нарече конфликт, но понякога се карат.
В нашия клас, няма кавга, но всеки живее сам.
Нашият клас приятелски.
Нашият клас е много приятелски и сплотена.
В нашия клас, учениците отказват да помагат един на друг.
В нашия клас не са направени, за да си помагат един на друг.
В нашия клас помага само в търсенето на учители.
В нашия клас си помагат взаимно при поискване.
В нашия клас само да помогне на приятелите си.
В нашия клас доброволно помагат един на друг, без искания и напомняне.
В нашия клас, има взаимна отговорност.
Отговорно са свързани с бизнес класа и другите студенти само няколко студенти.
В нашия клас, всеки е отговорен само за себе си, за да учители, и до другите никой не му пука.
В нашия клас, лоши дела и недостатъци нарушават голяма част от учениците.
Повечето студенти са отговорни за неуспехите и недостатъците на целия клас.
Всеки един от нас носи отговорност за класа и другите студенти.
Посочете броя на отговорите на всеки оферта.
Свързани статии