(Формиране на система "Училище 2100" учебник, част 2, стр 56 "Български език за 3 кл."; .. Aut Buneev RN Buneeva EV Пронин OV).
Относно: Лични местоимения.
- - консолидиране на концепцията за местоимения, ролята на местоимения в речта;
- - да се въведат личните местоимения; да обясни защо те се наричат лично;
- - практика при определяне на вида на съществителни, местоимения; замени съществителни местоимения в речта;
- - култивира любов към българския език; уважение към природата, на чувство за общност;
- - развиват вниманието, паметта, мисленето, говорейки ученици от.
В епиграф към урока (на дъската).
2.Povtorenie научих материал.
1) Запишете датата на урока.
2) ученици от поемата казва:
Казаха ми, че с него сте на брега на техния ИТС хванат. Но, уви: плувам - не мога! Ние си воля, тя ги е да ги върне, САЩ. Той е с нея, за да ни отново за тях, а ние сме с него - да я от вас ... макар да знам, че тя обича да ги повече от тези, - всичко това трябва да бъде тайна за нас и вас от всички ...
Учител: Разбра ли нещо? Какво мислите, защо?
Учениците на. Местоимения заместват съществителните. Местоимения не са посочени темата и точка към него.
Учител. За които има местоимения в реч?
Учениците на. Те ни предоставят един глас удобство като спестяване на време, разнообразяване него. Ние използваме местоимения за да се избегне повторение на предложението на същата съществителното.
Учител. Те - като резервни играчи на футболен мач като замествания в театъра.
Местоимението е независим или помощен елемент на словото? (Собствена).
(За учителя: Части на речта се разделят на независими и обслужване отделни групи междуметия Независимите на поставения въпрос към обекти, характеристики, действие, броя и са включени в предложението от членовете Те имат различни морфологични белези спомагателни части на речта, няма за цел на лексикалното значение, и .... не е присъда, има граматични значения).
3) Съобщение на временното темата на урока.
Учител. Днес, ние продължаваме да се изследват и да се запознае с местоименията определена група местоимения на. (Влизане отваря "... местоимения").
3. Изследване на нов материал.
1) Проблем ситуация.
Учител. Слушайте диалога.
Уч-Ся (възпроизвеждане на сцената).
- Здравейте! Поздрави! Това съм аз. Вие сте добър в слушаш ли ме - Да, имам нужда horosho.- Катя. Кажи ми, моля те, тя е като у дома си - Не, това net.- И Вова? Той е у дома?
Учител. Джулия, като се започне разговор, тъй като те наричат себе си? (I)
Това е първият човек, който участва в диалога (постави надпис "n-1-то лице"). Джулия, как бихте себе си и Адам се обади в една дума? (Ние).
( "Първия човек") .Mestoimenie имаме предвид нещо като "Аз и някой друг, някой източник."
Както Юлия се обръща към втория страните в диалога? (You). Адам насочва към вас местоимение. Това е второто лице (знак "Тай второто лице).
Джулия, как бихте се обърна към Адам, Вова, Кейт, за което те помолих? За клас момчета. (Можете - "2 -e лице").
Как да се свържете с мен? (Можете също). Така се обърна учтиво към възрастен. Следователно, местоимението може да сочи към едно и също лице. Между другото, поздравления, лексикон местоимение ли е написана с главна буква.
Джулия и Адам се говори за някой друг, който не участва в диалога, който е трети страни: Катя - тя Вова - той ( "трето лице").
Момчета, което бихте нарекли Джулия и Адам с една дума, местоимение? (Те) ( "трето лице")
И какво дума да се обадя на прозореца? (Тя) ( "трето лице").
местоимения той, тя, то, те посочват също така и върху неодушевени предмети.
Учител. Аз местоимения ние, вие, вие, той, тя, то, те наричат лични.
Учениците на стихотворение гласи:
Аз и ние, ти и ти, той, тя, то, те - всички думи отлични, важни и лични. Това е, без съмнение, най Всички местоимения. UCH-Ся (едновременно). Аз, ние, вие, вие, той, тя, то, те са.
2) Посланието на темата на урока.
Учител. Темата на нашия урок, "Лични местоимения". (Отваря се на дъската).
3) Осигуряване на нова тема.
Учител. Как мислите, защо тези местоимения се наричат "лични"?
(Те се позовават на лицето или лицата, Частни -. Означава, че някой лично, собственост).
В "тълковен Речник" Ozhegova писмено:
- 1. Лична - извършва чрез директно от лицето, това лице (т.е., човек). Лично например.
- 2. Лична - които пряко се занимават с всяко лице, лицата, принадлежащи към един човек. Частна собственост, личен въпрос.
В гимназията, ще научите повече с други изпускания местоимения значение: въпросителна, роднина, отрицателен, собственическо чувство, демонстративна, рефлексивен, Идентификация, несигурно.
Учител. Лични местоимения показват събеседници; на лица, които не участват в разговора; по съответния предмет на обсъждане.
Учител. Прочетете местоимения първо лице, 2-ро лице, трето лице. Кои от тях са единствено, множествено число? (СТАВ плаки).
Учител. Какъв вид местоимения той, тя, нали? (Мъжки род, женски, среден). Възможно ли е да се определи вида на другите лични местоимения? (Не). Докажете.
Работата по учебник.
Четене на правилата в книгата (p.57).
Уч-л виси маса "Лични местоимения" премахва наречие платно с карти.
Учител. Чуйте стихотворението, и познайте, какъв е залогът?
Той, тя и него. Моето стихотворение - Pro местоимения ... На сутринта - Като ръководител - Razomknosh мигли, и на които говорите IT румен блясък - птица ... А тъмно - той идва: тънък, неудобно - той се приближи на пръсти влезе резен лимон. Краен срок е изтекъл - тя плува покров мъгла, а кръглоликата и тъжно, сякаш Nesmeyana ...
Кой е той, IT, нали?
Учениците на. Месец, слънцето и луната (илюстрация, прикрепена към дъската).
4) Работа в тетрадки.
Масаж ръце.
- 1. Вземете молив. Държейки между дланите, ги разтрийте с подвижен молив, постепенно увеличаване на сила до приятно усещане в ръцете на топлина.
- 2. След това му дясна ръка търка молива върху задната повърхност на лявата ръка. После същото и с лявата си ръка.
- 3.А сега търка всеки пръст се движи по пръста.
- 4.Prislonite ръце към лицето си. Вие се чувствате топлината? Ръцете нежни, топли, като майка си.
Учител. Рекордно otgadki думи, вместо това, което местоимения трето лице единствено число, те се използват.
Той е onomesyats луна слънце ... ... ...
Учител. Кои от тези думи са речниците? (Месец).
Учител. Запис на две повече лексика думи - съществителни във всяка колона. Можете, ако е необходимо, повече думи.
Посочете пола на думи във всяка колона.
Учител. И за какво са Етикети стълб: кафе, обувки, шампоан, какао, кенгура, царевица, тюл, жито; панталони, ваканция, шейна?
Учител: плеснете с ръце, ако чуете личното местоимение.
Цветя. Ако бях откъснал едно цвете, ако sorvosh цвете, ако той и аз, и ти - ако ние sorvom цвят, ще бъдат празни, а дърветата и храстите. И няма красота, и няма доброта, ако само аз и ти - ако ние sorvom цветя. (T.Sobakin)
Учител (показва илюстрация с цветя). Виж, какво е красота! Дали страна ще се увеличи, за да го унищожи? Трябва да се грижим за природата.
Какви са съществителни на картината и заменят тези думи местоимения. (Цветя - те са маргаритка - тя Лютиче - той, и т.н.).
Учител: напишете колкото се може повече двойки - съществителни и местоимения се на мястото им.
Учител. Намерете излишна дума във всеки ред, и да обясни защо.
Аз съм, те са за вас (извинение), но това, те (съюза) Аз, Джон, ти, ти (съществително, име), той, тя, те, те (множествено число) Ние, аз, ти те (единствено число), той, тя, то, ние (1 човек)
Учител. Пишем на първа линия на тази задача без повече шум, ние посочи лицето и номера на лични местоимения.
I (1L. Singular), те (3 л. Множествено число), които (2 л. Singular).
И да отида, и да отидеш (маршируване на място, ръцете показват за себе си и приятелите си) Едно, две, три (пляска с ръце върху гърдите, над главата си) .I пеят и да пееш (маршируване на място, ръцете шоу за себе си и приятелите си) - едно, две, три (пляска с ръце върху гърдите, над главата си) ние се отиде и да пеем (маршируване на място, ръцете показват за себе си и приятели) - Едно, две, три (пляска с ръце върху гърдите, над главата си). Много приятелски живеем (ръка в юмрук, палец нагоре) - Едно, две, три (пляска с ръце върху гърдите, над главата си).
"Поставете местоимението" (за ученици на отделните карти, 1.2 версии).
Учител. Писмено предложение с липсващи лични местоимения, които могат лесно да бъдат възстановени под формата на глагола.
... се направи коледно дърво. И ... какво ще направи? Когато идва ...? Утре ... отиваме до реката. Някой ... чакате? Защо ... да лети?
Вечерни ... Прочети приказките. ... че съкращенията на хартия? И ... Знаете ли как да се намали? Какъв е проблемът ... да се реши? ... Къде отиваш? Утре ... Ще отида в библиотеката.
Учител. 1 ученици от четенето на глас, ние слушат и коригиране на грешки в молив, ако има такива. самите Stamp молив.
Учител. Вдигнете ръка, които работят екзекутиран без грешка? Pass картата напред към учителя за преглед.
В първата сричка - личното местоимение, второ - заболяване на детството. Цяла - обектът, който е хвърлен, когато имате нужда от него и се издига, когато не е необходимо. Какво е това? (I - морбили). (Снимка от подпис)
- 1. Какво местоимение се състои от две предлозите? (O-Na).
- 2.Mama се прибрах от работа и видях, че топчето ястия на масата, заяви: "Тези чинии и чаши са чисти?" Дъщеря ми каза майка й четири местоимения. Какво? (Те, ти, ние, вие).
- трябва да се добави 3.Каква местоимение и за които местоимение, за да получите много голям зеленчуци? (Можете към вас).
Ребус. 7 I (семейство)
Учител. Как се наричат местоимения, ние сме работили днес? (Personal).
Обадете лице местоимения 1, 2, 3.
Обадете местоимения единици. номера пл
В коя местоимения могат да определят състезанието? (Той, тя, то).
И в следващия урок ще научим правилното промяната - да намалява личните местоимения "Аз съм горд с него, или да го имаме с тях или те са приятели?"
Учител. Вие, момчета, са доказали своята състава на домакинството на тема "Аз и приятелят ми:" Аз съм като местоимението на второ място върху значението и честотата на употреба.
Бих искал да видя по-често звучи местоимение ние сме в нашето ежедневие. В действителност, "с един забавен ходи на открити пространства."
Подаръци гости (присъдена по записването на песента "Заедно весело да ходи") - Поздравителни картички - слънца с сърца, с надпис "I + I = НИЕ
Свързани статии