За домашна работа за Физическа култура

Предишен ◈ Следващото

Както знаете, урокът не може да компенсира необходимия минимум от физическа активност, което е необходимо, за нашите деца, за да поддържа тялото си на високо ниво функционален. Много учени и преподаватели търсят начини за увеличаване на двигателната активност, които допринасят за повишаване на

Един от най-ефективните форми на повишаване на нивото на физическа активност и продължаването на възпитателната работа с учениците, за да станете домашна работа за физическа култура.

В процеса на правене на домашна работа, студентите са свързани с редовни физически упражнения, физическо възпитание постепенно се превръща в навик сред учениците. В допълнение, се опитваме да направим една добра домашна работа, те се обучават сами активно и добросъвестно към работата, подобряване на двигателните умения, изграждане на необходимите физически качества. Всичко това постепенно води до образуването на отделния ученик в процеса на обучение.

В изследванията си LS Виготски излага позицията на водещата роля на образованието по отношение на психичното развитие. Тази идея е отразена в работата на учителя, който предлага домашна работа като продължение на процеса на обучение. Учените са установили, че чрез целенасочена промяна на съдържанието на основната дидактични материали в обучението чрез увеличаване на дела на самостоятелна работа и мерки могат да стимулират систематично окупация. Следователно, увеличаването на физическата активност и да подобрят двигателно фитнес на учениците може да се постигне чрез увеличаване на дела на учениците за самообучение да се упражнява. И първата стъпка е системното изпълнение на всички ученици домашна работа по физическа подготовка.

Какво мотивира необходимостта от проучване на проблема с домашното по физическа подготовка?

На първо място. въпросът за домашна работа по физическа подготовка не е намерил още отразени в общата педагогическа литература и слабо проучен по отношение на рехабилитация и образование. Има учители, които не разпознават домашното за физическа култура, с изключение, че те увеличават вече много високи студентите натовареност.

На второ място. домашна работа по физическа подготовка, решаване на конкретни задачи, имат свои собствени характеристики, които ги отличават от работата у дома за други общи теми.

На трето място. домашна работа не само да помогне за насърчаване на физически упражнения сред учениците, но също е фактор, който намалява децата психично претоварване и стимулиране на правилната организация на свободното си време.

Защо да не се корен домашна работа по физическа култура, защо те са неефективни и не донесе правилното удовлетворение или учители или студенти по физическо възпитание?

Очевидно е, че тук се дължи на липсата на теоретични разработки по този въпрос.

При организиране и провеждане на домашни проучвания има много въпроси, които предизвикват затруднения за учителите по физическо възпитание. Нека се опитаме да ги решим.

Трябва ли да се даде домашна работа по физическа подготовка за всички ученици в класа?

Много учители се оплакват, че студентите не правят домашна работа, или да ги носят без особен интерес. Това е така, защото те не винаги разбират работните места значението или ги намерите скучно. Оказва се, това е, когато целият клас учителят дава едно и също упражнение. Следователно домашна работа не трябва да бъде много трудно, и в същото време е необходимо, когато се изпълнява от студентите прилага определени усилия.

Но има и ученици в клас, с висока степен на готовност на мотора и отговарят на всички изисквания на преподавателя от първия опит. Трябва ли да им даде работа, като всички? Вероятно не всякога. На първо място, те са по силата на своята готовност, все още няма да го извърши, както и да се справят с всички нормативни актове. На второ място, тези студенти са склонни да се отрази негативно върху други студенти, да ги разубеди да пише домашните.

Не трябва да се дава домашното и студенти, които са ангажирани в спортни клубове и доброволни общества младежта. Такъв подход би дал по-голямо внимание на тези, които имат лоша физическа форма.

Въпреки това, домашна работа може да бъде предложена на целия клас. Необходимо е да се вземат предвид видовете задачи, които получават студентите, както и техните задачи.

Например, ако един учител се стреми да развие скорост якост, домашна работа (набор от специални упражнения) трябва да се дава само на тези, които имат тези качества не са достатъчно развити и които не отговарят на изискванията на учебната програма. В този случай, работата трябва да е строго индивидуален, в зависимост от нивото на подготвеност на учениците и техните възможности. От друга страна, ако ние решим проблема (например в четвърти клас) формирането на ученици за лична хигиена навици, домашна работа, трябва да се даде пред целия клас и съответно трябва да се организира, за да ги проверите.

Методи за диференциация и индивидуализация на домашна работа трябва да се основават на задачите, които решава учителят по физическо възпитание. Много учители ги свързват с развитието на програмния материал. Това е добре, но индивидуализация на задачи включва интегрирането на възможностите на всеки ученик. Един зад в развитието на издръжливост, а другата - в смисъл, третата - в скоростта и т.н. Поради това е препоръчително да се изгради домашните им, така че те помагат на учениците да развият качествата, които се нуждаят.

В допълнение, използването на комплекс мощност от упражнения, изпълнявани в различни режими, за да се даде възможност на учениците по-добре да се подготвят и изпълняват упражнения не само енергия, но също така изисква добро развитие на скоростта сила и дори издръжливост. От друга страна, един студент с добра мощност, дори и в периода на развитие на раздел гимнастика е целесъобразно да се даде работа за развитието на бързина, координация, ако тези качества са имали осезаемо забавяне.

Всички домашното, че учителят предлага на студентите трябва да отговаря на следните изисквания:

работни места трябва да бъдат умерено трудни за учениците да правят известни усилия в тяхното изпълнение, но не надвишава капацитета на децата на тази възраст;

изберете упражнения и дейности трябва да се основават на тяхната ефективност в дома;

комплекси от упражнения трябва да бъдат индивидуализирани и да вземат под внимание нивото на подготовка на учениците;

задължения и да упражняват съоръжения трябва да са добре овладени от учениците от физически уроци за обучение на студентите да могат правилно да изпълняват своите домове;

всички работни места трябва да се проверяват систематично, оценяват и популяризирани сред учениците;

в цели за развитието на моторни характеристики през годината трябва да бъдат включени упражнения, за да завършат своето развитие, като се вземат предвид по-слабо развитите качества;

Периодично трябва да се промени набора от упражнения, да се коригира, за да се по-добре влияние върху развитието на определени двигателни умения.

насоки

Накратко от метода на домашното, който е както следва:

1. Насърчаване на учениците да се гарантира, че те се слушат внимателно работата, и след това да ги покаже упражнения, предназначени да практикуват у дома, така че да могат визуално да си спомня смисъла и на основание, както и в процеса на самообучение използването го като модел.

2. Да изисква всички ученици заедно (на глас или мълчаливо на себе си) "говорят" на работа, като се използва специална терминология, и ако е необходимо, да го анализират, а тук, в класната стая, опитайте упражненията сами по себе си.

3. Уверете се, че студентите в практическите ползи от тези предложения за работа, с цел да ги интересува, те образуват по-внимателни отношение, да предизвика желание за извършване на работата, както е възможно и с голяма полза за себе си.

4. Изберете най-важното, върху които ученикът трябва да работят у дома си и това, което трябва да се постигне в процеса на самообучение упражненията, както и да посочи каква работа ще се считат за добре свършена и как да се изпълни задачата, за да получите желания резултат (целите за подбор и създаването на определени перспективи) ,

5. старателно изучаване на материала в урока, че не изключва възможността за работни места за самоподготовка у дома, без предварителното му разглеждане в класната стая. Предварителен домашна работа има за цел да подготви децата за по-добър и по-дълбоко възприемане на нови учебни материали в класната стая, а ние го отклонява значително място.

6. Дайте инструкциите на организацията на самостоятелно обучение и домашна работа, както и да напомня, че идва в клас, учениците са записали спомените си в специална книга (блог и т.н.). Най-хубавото е, ако изложението ще бъдат публикувани по-рано от задачите на управителния съвет и задачи, - тогава студентите ще имат възможност по всяко време да се справят с нея.

Комплектите упражнения могат да бъдат включени упражнения, които насърчават подобряването на някои умения. Например, когато едновременното обучение ски курс изисква учител на учениците в крайния готов тласък движението на отблъскване четки. Но те не веднага се закача за финалните усилия четките. Учителят може дори преди началото на класове в подготовката на ски да предложи на студентите като домашното това упражнение: стои с гръб към стената, на крачка от нея. Ръце надолу до тялото, дланите до стената. Извършване на наклон назад, постно ръце на стената, и рязко изправяне от тях да ликвидирам от стената, която приключва на отблъскване изправяне четки. Упражнението трябва да бъде навреме, за 40-50 секунди. тогава ще трябва да се отпуснете малко (60-80 сек.) и повторете движението 3-4 пъти. Това упражнение не само ще помогне на студентите да работят с четка отблъскваща навик, но също така и разработване на съдържание за ръката, докато натискате изключен.

Учителят може да избере други технически упражнения, но трябва да се помни, че техническо упражнение трябва да бъде добре усвоили урока на физическа подготовка преди учителят ще го предлага като домашна работа. Това се дължи на необходимостта от правилното учение, за да се формират умения правилно.

Едно от условията, благоприятстващи насърчаването на домашна работа за физическа култура, е методът на тяхното изпълнение и оценка. Студентите ще си напишат домашното по физическа подготовка, само ако сте сигурни, че учителят ще оценят работата им. Ако това не стане, децата постепенно загубиха интерес към прилагането на домашните упражнения.

От друга страна, като се проверяват домашните отнема много време в класната стая, която е защо учителят не разполага с време или да проверите на снимачната площадка, или да извърши план урок, учейки се от класа на планирания мотор действие. Очевидно, така че учителят не винаги е последователен в действията си: даване на работа в къщата, но ги проверите често не е възможно. И като следствие, децата вече не ги вземат на сериозно и да направят в домашни условия.

Публикациите не са много ясни, техниката на проверка, не отразява възможността за организиране на тържества и проверка и оценка на изпълнението. Много зависи от условията в училището, учениците и учителите функции на физическата култура, способността му да се провери организацията. Някои експерти предполагат проверка на работа след училище. Но класове провеждат след училище, не винаги можете да поканите тези студенти, които имат нужда от учител. И все пак, макар и да не отрича тази възможност (ако се прави в дясно), ние вярваме, че най-добре е да се провери заданието в клас.

Най-рационалното, по наше мнение, ще бъде работата на учениците в дома на набор от упражнения (задачи) в срок от максимум две седмици. Две седмици по-късно, на задачите, които студентите, получени от учителите, трябва да бъдат проверени - за предпочитане всички, които те са поискали. Децата трябва да декларират по-рано от деня на тестване, така че те да са готови за нея, и не я носят.

Така например, в класната стая, като се използват материали от раздел "Лека атлетика", проверете си домашното, можете да по време на уводната част на урока, или в началото на главната. Ако работата не е била дадена за целия клас и личността - муден и по-слабо подготвени ученици - работещ проверка и скокове упражнения в края на уводната част на урока, или в началото на по-голямата си учителя оценява усвояването на задачи на учениците, че те са били приготвени в домашни условия (например, бягане на място с високи бедрата повдигане). Това упражнение произвежда бързи движения насърчаване на цялостни изправяне влакове и треперят мускулите на краката на предната част на бедрото и корема. Именно тези мускули да играят важна роля в надпреварата на скоростта.

Тази проверка може да се уреди фронтално (упражнение изпълнява целия клас и учителят оценява само тези студенти, на които той даде на работа) или в групи. В този случай, учителят не е изрично прекарват времето за проверка и провеждане на възпитателна работа в класната стая, в изучаването и разработването на определено качество на целия клас мотор, и в същото време в гледане на тези, които бяха дадени за задача да овладеят това упражнение. По същия начин, ние можем да организираме проверка домашното и в основната част на урока, извършване на каквито и да било физически действия.

На уроци по гимнастика за проверка домашното е препоръчително да се използва кръгова тренировка. Например, учителят трябва да провери задачата да дърпа нагоре момчетата и свиващи и разгъващи ръцете в акцент върху гимнастически пейка в момичета. Основната част от урока, един от "станции" кръгла обучение ще напречната греда и гимнастически пейка, на която учениците изпълняват упражнения. Учителят проверява работата на тази "гара", излагайки на оценката за изпълнение, както и по време на урока, целият клас минава пред него. Ето защо, всички ученици (момчета и момичета) да изпълняват упражненията, дадени като у дома си.

Ако учителят дава задача индивидуално, въз основа на готовността на всеки ученик, той трябва да направи оценка на работата по отношение на темповете на растеж в някои упражнения. Можете да направи оценка на изпълнението на упражнения и дейности, както следва: 30-40% увеличение съответства на оценка "5", 15-20% - "4" в 8-12% - "3".

В случаите, когато учител по Физическо възпитание предлага домашна работа на класа, оценка на работата на индивид. Това означава, че за всеки ученик, в зависимост от пригодността му за периода, като се има определен стандарт на ръст в процента на отпуснатите за време домашна работа. Например, за силния ръст на процента на учениците в резултат на оценка на "5" ще бъде 5-10%, за средни - 10-15%, а за слаби ученици - 15-20%. Този ред на изчисление изисква специална подготовка на масата, да отразява процента на растеж, включени в набор от упражнения и задачи. Поради това, при определяне на нивото на моторното фитнес на студентите в началото на учебната година трябва да запишете резултатите от тестовете в специална карта или бележник, в който студентите ще празнуват на растежа на неговите резултати.

Въпреки това, опитът на провеждане и оценяване на домашна работа показва, че най-ефективен може да бъде само една оценка - "5". В крайна сметка, ако студентът се занимава и има промяна в условията, а той учителя за изпълнението поставя класиран "3" или "4", това обикновено води до отрицателна реакция от страна на детето, който е следващия път ще се опита с домашното физическата култура. Учителят трябва да посрещне и положително оцени най-малката успеха на учениците си, да помогне да се гарантира, че те се опитаха да системен физически упражнения в свободното си време и забавно да се подготвят в къщи.

насоки

Свързани статии