В структурно отношение, моят доклад ще бъде представен в четири части.
Първата част е уводното. Тя описва структурата на лагера отразено режим моменти и психологическа атмосфера.
- място на практика
- Период на практика
- лагер структура
- колективен
- психологическа атмосфера
- режим на лагер
Приложени график obschelagernyh събития.
Втората част се състои от отделен график за работа, в който са изброени отделни класове за деца и лагерни дейности, определени заключения.
Вторият период на детството 6-10let
Тийнейджъри 11-15 години
Младежки 16-20 години
Сред тях, специално внимание бе отделено на юношеството, както в моя отряд бяха деца, чиято възраст е 10 13 години. Ето защо, по-пълно и подробно описание ще бъде точно на тази възраст. Наблюдавайте, общуват, да мога да играя всеки ден само с тийнейджъри. Вторият период на детството юни 10 години, аз бях в състояние да се наблюдава на obschelagernyh събития. С примера на Young запознат лидери.
И четвъртата част от който обобщава заключенията от извършената работа.
Аз бях стажант в летен лагер в града Sertolovsky №1 средно училище. Лагерът се намира в сградата основно училище и заема първия етаж. За децата е бил създаден от три зали за игри, които са на хартия, бои, моливи и настолни игри. Също така, децата са всички игри на улицата: топки, като прескочите въжета, бадминтон, чинии за хвърляне. За децата са били направени по три спални единици.
Период на практика
Приема деца, ученици в училище, и ако има свободни места, децата на училище №2 Sertolovsky живее в Сертолово. Всички в лагера е бил посетен от 130 души, на възраст от 6 до 15 години. 6 единици са образувани по такъв начин, че:
Squad 1: 6-7-годишна възраст, деца записани в първи клас;
Squad 2: 8 години, деца, които са завършили първи клас;
3 отбора: 9-10 години, деца, които са завършили втора и трета класа;
4 отбора: 11-12 години, деца, които са завършили на четвъртия и петия клас;
5 безпристрастност и 6 блок са обединени в един, и то включва и децата, които са завършили шести през осми клас
Но всъщност в лагера тази раздяла не съществува. Всички деца, по време на obschelagernyh игри, състезания и вървяха заедно и се разделят на групи само по време на закуска, обяд и следобеден чай, както и техните индивидуални уроци, което е много малко.
Всяка група работи с двама съветници и един учител. Съветниците бяха ученици от десети клас на училището. Лагерът работи като учител в началното училище, всеки трябваше да работи в продължение на две седмици, така че им на смяна е 12, учител по музика от гимназията, и учител по физическо възпитание, също от гимназията.
Психологически атмосфера в лагера е доста трудно. Педагози прегърнаха новия човек много готино. Третира се много внимателно, ако не и най-напред обърна внимание. Персоналът е много трудно да се влезе. Обслужващите лица сведени до себе си, съветници, също не се стремят към взаимодействие и комуникация, а не търсят начини за сближаване. Всеки отряд е трябвало да бъде учител и двама съветници. Преподавателите са участвали във всички събития неохотно. От тях не дойде някоя инициатива, и те предпочитат да седят заедно или в някоя от класа, когато децата са в стаите за игра, или прекарват време за дискусии по разходки. Съветниците опитаха отначало за ангажиране на деца в съвместни игри и занимания, но децата, ако те се съгласят, в един много кратък период от време, а след това отиде за техния бизнес. Ето защо, виждайки, че децата не искат да организират мача преди края на тези опити. И така, децата могат да се движат свободно, а не само в лагера, но също така и зад нея. Те отидоха до магазина, ако искате да си купите нещо или се прибера вкъщи за играчките. Това се случи в резултат на това, учителите се отнасят към децата без инициативата и направи проста
Свързани статии