Ню Йорк Chervova
Кемерово институт (клон) на руската държавна търговия и икономическо университет
Определението на понятието «Е-обучение», смята възможността за използване на електронно обучение в учебния процес на университета.
Ключови думи: E-Learning, електронно обучение, мултимедийни програми, Търсенето в мрежата-метод.
На първо място е необходимо да се дефинира понятието за електронно обучение, тъй като тя има влияние върху целия процес на създаване и използване на материали за електронно обучение. Концепцията за е-обучение често се използва за обозначаване на всички процеси на обучение, свързани с компютъра. Въпреки това, това широко определение на не отговаря на действителността, тъй като включва, например, методи като съдържание за търсене в интернет или обучение с помощта на компактдиска. В определението на E-Learning трябва, в допълнение към електронна база данни, за да се вземат предвид по-, най-малко два критерия на учебното съдържание: 1) индивидуализация на обучението, когато са придружени от учител (възпитател); 2) интерактивност по време на изпълнението на задачите.
Критерият на индивидуализация включва собствена дейност и самостоятелно учене в процеса на придобиване на знания. Самият студентът решава време, скорост и учене ниво. Въпреки това, процесът е насочен и контролирани, така че, от една страна, целта на ясно дефинирани всеки електронен урок и, второ, всеки урок методично построен в съответствие с настоящата поръчка. Правилно разбрано електронно обучение - не е неконтролирани действия в компютърна зала. Високата степен на индивидуализация на обучението учителят възлага ролята на консултант, особено когато технически проблеми и трудности с разбирането на работа. Учителят трябва винаги да бъде на разположение, или да присъства в компютърния кабинет, или да реагира много бързо по електронната поща. В противен случай, електронни уроци трябва да бъдат възможно най-прости и didaktizirovannymi.
Въз основа на тези критерии, може да се каже, че в рамките на електронното обучение в класната стая на чужд език е предназначен за въвеждане на мултимедийни програми компютърно обучение, които позволяват индивидуално обучение с помощта на интерактивни форми на задачи под ръководството на учител.
Електронен упражнение трябва да отговаря на следните изисквания:
- работа трябва да бъде интерактивен и да предостави на студентите с обратна връзка, за да се определи нивото на знания;
- представяне на задачи трябва да бъде мултимедия и аудио-визуално;
- / Ръководител да се гарантира наличността инструктор;
- Учениците трябва да имат достъп до други бази данни и източници на информация, като например интернет;
- Упражнение не трябва да бъде обвързано с която и учебна среда или за определен период от време, те трябва да бъдат винаги на разположение.
Електронни форми на обучение могат да се използват успешно за обучителни дейности, като например:
- подобряване на уменията за разбиране;
- развитие на умения за четене и разбиране на текст;
- развият умения за слушане;
- въвеждане и обучение на граматическите структури;
- повторение и консолидация на лексиката.
Интересна е възможността за създаване на електронни форми на проверка, когато обратната връзка се отчита процентът на правилното изпълнение на задачите от теста (cloze тест или тест с-тест).
Компютъризация на изучаването на чужд език помага за улесняване на достъпа до информация и намаляване на времето за учене на език. В момента има огромен набор от мултимедийни продукти, уеб сайтове, съдържащи необходимите за изучаване на чужд език информация, електронни книги, бази данни, тематични текстове и упражнения.
Възможности за ученици и учители за германския институт предоставя. Гьоте, който, както е на Института на културата на Федерална република Германия за повече от 60 години, определя нивото на качество за изучаване на немски език в света. За изучаване на дистанционни курсове език предлагат немски на немски език. Курсовете са с модулна конструкция: всеки курс за дистанционно обучение може да бъде свързана с други езикови курсове и безплатни допълнителни предложения. Успехът е гарантиран съпровод по време на курса на персонален наставник (възпитател), който коригира поставените задачи и дава конкретни указания в обучението си. Курсовете се предлагат на различни нива на знания и различни цели, например: BESSER DEUTSCH ANFANGER, BESSER DEUTSCH SCHREIBEN или BESSER DEUTSCH Граматик. Сайтът има интерактивни упражнения, които могат да се извършват по всяко време и много пъти. Mediothek допълва класове, предоставяйки широка гама от материали и инструменти за обучение за самостоятелно
проучване.
SprachenQuest или Търсенето в мрежата-метод сега се използва широко в преподаването на чужди езици. Търсенето в мрежата (с английски език -. Търси в Интернет) - един deyatelnostnoorientirovannaya проект дидактичен модел, който осигурява независима търсене на работа на студентите в уебсайтове, с цел решаване на проблеми в образованието. Резултатът от дейността е представянето на данните. Познаването на произведенията на други студенти трябва да бъдат насърчавани по-нататъшно търсене и по-добро разбиране на проблема. Търсенето в мрежата немски включва използването на интернет само ресурси, за разлика от класическия американски, където е възможно да се използват различни източници на информация, за да реши проблема.
Търсенето в мрежата е представяне, състояща се от няколко части: 1) формулиране на нишки; 2) определяне на съдържанието на работа; 3) списък на източници на информация; 4) работа, процесът на намиране на отговори на въпроси; 5) представяне на резултатите в Интернет (в идеалния случай), или в някаква друга форма (стихотворение, хартия, постерна презентация и т.н.) .; 6) за наблюдение и оценка и резултати.
Търсенето в мрежата-метод има редица предимства при изучаването на чужд език. Тя осигурява на самостоятелност и независимост на студентите; Това дава възможност да се приложи индивидуален подход; Това е препоръчително да се използват системно Интернет ресурси, мултимедия и традиционните учебни помагала; мотивира учениците да използват езиковите умения и усвояване на нов език материал; Тя ви позволява да се използват големи количества автентична информация; въвежда Lingvostranovedchesky компонент в тренировките.
Въпреки това, с цел ефективно да организират процеса на Търсенето в мрежата, учителят трябва да направи много подготвителна работа, за да вземете задачата да намери източници на информация, за да прецени формата на представянето на резултатите и процеса на мониторинг и оценка. По време на работата на учителя Търсенето в мрежата действа като посредник. Дистанционното (модулен) обучение насърчава обогатяване комуникативно материал съвременна информационна и автентична; продуктивни и интерактивен учебен материал; обективна оценка на развитието на знанията и уменията.
Новите информационни и комуникационни технологии дават възможност да се научи чужд език с помощта на препратка софтуер мултимедийно обучение и множество езикови материали. Въпреки това, използването на съвременните компютърни технологии има смисъл и е от полза само ако ги използвате съзнателно, като се вземат предвид основните закони на дидактиката, преследваните цели и на разположение на преподавателите и студентите умения.
Под уменията за работа с мултимедийни приложения и интернет много често означава способността да се справят с компютър, т.е. чисто техническите аспекти. Въпреки това, много по-важно от компетентност на учителя в дидактика, запознати с проблемите на развитието на мултимедийни продукти, способността да се оцени осъществимостта на използването на даден продукт, в зависимост от нуждите и възможностите на конкретните студенти.
Свързани статии