Учебни увреждания (английски покорност, образователни способности, способността за учене.) - емпиричен характеризиране на индивидуалните способности на учениците в усвояването на образователна информация, да извършва образователни дейности, включително и за запаметяване на материали за обучение, решаване на проблеми, изпълнение на различни видове образователни мониторинг и самоконтрол .. , (Използването на понятието "учене", които се прилагат за организации виж учеща се организация - .. Ед.)
О. широко действа като проява на лицето на общите способности, които експресират познавателната дейност на пациента и неговата способност да усвоят нови знания, действие, сложни форми на дейности. Изразяване на обща способност, О. действа като обща възможност на психичното развитие, за да се постигне по-общи системи за знания, общи начини на действие. Възможност да се правят обобщения изтъкнати ученици от, имат по-голяма способност за някои специални учебни предмети (математика, рисуване, музика, и така нататък. Н.).
Като емпиричната характеристика на човешката способност да се учи, OS включва много показатели и параметри на човешката личност. Сред тях са преди всичко човешки познавателни способности (особено сетивни и перцептивни процеси, памет, внимание, мислене и реч), личностни черти - мотивация, характер, емоционално изразяване; отношения на студента за храносмилане образователни материали за изследваната група и учителя. Важна характеристика на качеството на ОА са определящ възможности за комуникация, и идентичност, съответстваща проява на (комуникативен, с отбягване).
ОА е оформен в ранна детска възраст. Особено важно е формирането на възможностите за обучение в специфични чувствителни периоди - по време на прехода от предучилищна възраст до систематичното обучение в училището, от училище, за да специалното образование, което предполага владеене на различните видове професионални дейности (професионални училища, колежи и университети). Най-важното качество на познавателните процеси и личност, даваща възможност да се запознаят: а) управление на когнитивните процеси (доброволно внимание, памет и т.н.) .. б) възможността за човешка реч, способността да се разбере и да се използват различни видове знаци системи (символично, графичен, оформени), които предоставят допълнителни възможности за самостоятелно обучение.
По този начин. О. концепция, заедно с общи характеристики - по-високи когнитивни способности и умения на самоконтрол по време на изпълнението на учебните задачи - включва някои важни характеристики, които допринасят за проява на ОА на различни етапи от свързаната с възрастта образователни и психично развитие на човека. За деца в предучилищна възраст такива специални качества са тези, които го предоставят чудесна възможност да участват в хазартни дейности за един студент - по-точно да изпълняват различни изисквания в училище за ученици - възможност за овладяване на професионалните дейности и самостоятелно обучение.
ОА при възрастни включва много специални умения, в т. Н. Уменията на научни изследвания и творческа дейност. Важно в случая имат умения за работа с учени и др. Текст, по възможност за правилното формулиране на научни и образователни задачи, способността за самоконтрол и точно планиране. По отношение на оценката на О. см. Експериментът с обучение.
skip_previous мании организации за обучение skip_next
Свързани статии