ЦЕЛ: Да запознае студентите с научни изследвания, базирани на въпросник и интервюта.
Един от най-често използваните методи на изследване в училището [44].
1. В началото на изследването трябва да бъде ясно определена цел, например, за да разберете общо образователно развитие и умения на учениците.
2. В съответствие с целта да се направи списък с въпроси.
3.Voprosy разделен на два вида: отворени и затворени.
4. Отворените въпроси са свързани с имунната реакция. Например: "Колко често се домашното използване нехудожествена литература? Този въпрос може да се отговори по различни начини.
5. незатворен въпроси изискват избор от няколко възможности, предлагани в анкетата. Например: "Да се срещнем в класната стая в училище с образователни игри елементи?"
Въпросникът се дава два отговора "да" и "не" и предлага да се подчертае един от тях.
6.Voprosy също разделен на обективно и субективно.
Цел на въпроси - това са въпроси за възрастта на респондента, образование и т.н.
Субективните въпроси - това са въпроси, които разкриват отношението на ответника към нещо. Например: "Бихте ли искали да участват в изследването?"
Въпросниците са анонимни и подписани (с името на заплащане).
8.Osnovnye правила на строителни профили.
8.1.Logicheskaya последователност на засегнатите въпроси.
8.2.Interes интервюиран трябва да расте според въпроса.
8.3.Ne бъде сложните и интимни въпроси.
8.4. Въпроси, трябва да отговарят на образователното равнище на респондентите.
всички възможни отговора трябва да се предоставят 8.5.V затворени въпроси.
8.6.Obschee редица въпроси, не трябва да бъде твърде голям.
8.7.Voprosy не трябва да се умори интервюирания
Анкетите могат да се извършват по три начина
1.Anketa попълнен и подписан в присъствието на колектора.
2.Gruppovoe пълнене профили в присъствието на колектора.
3.Oprashivaemye попълнят въпросници сами по себе си и да мине време.
(Въпросник за въвеждане на нови обекти)
Научни и методически съвет проучва проблеми граматика въвеждане на преподаването на нови курсове. В тази връзка, ние ви молим да се запознаят с въпросника и да отговори на въпросите си.
В първата част на въпросника предоставя някои възможни отговори, след като прочетох, че, изберете. моля да съвпада с мнението си. Ако нито един от вариантите не подхожда ви да укажете отговор на тези въпроси.
1. Как мислите, струва ли си да се въведат нови теми?
Етика Философия Основни дейности по проекта
2.Nazvannye курсове не е необходимо да се влиза в програмата на гимназията, както и етиката - Философия - Дейностите по проекта са много сложни обекти, не съвпадат с теми, които ме интересуват, не дойде по-удобно в бъдеще.
3.Novye курсове необходими, за да влязат в програмата, като етика, философия, Дейностите по проекта предвиждат отговори на въпросите ми, възпитавайте мислене ______________________
Вашият отговор _______________________________________
Във втората част на въпросника ще ни даде възможност да се оцени разбиране на проблемите, които се проучват. Затова, моля да даде определения понятия, дадени по-долу:
Въпроси за фиксиране
1. В кои случаи се прилагат въпросници?
2. Какво е най-важното нещо, когато интервюират?
1. Решете логическа задача:
път тунел с един коловоз. Един ден, един ден влакът влезе в тунела на южната страна, а другият от север. Но падането не се е случило. Защо?
2. Обяснете израза: "Влада страстите, или страстите вие притежавате" (Епиктет).
Свързани статии