Успешното изпълнение на задачите на пълното и хармонично развитие на по-младото поколение е до голяма степен зависи от учителя, който е създател на личността, синдик на компанията, която се доверява на най-скъпото, най-ценното нещо - децата.
Нито една от професиите характер на човек, неговите вярвания, личностни, перспективи не са имали такова значение, както в учителската професия. В крайна сметка, заедно с прехвърлянето на децата към знанията и уменията на учителя им дава един свят-зародиш, отношение към света, носи високи нравствени качества на личността, чувство за дълг и отговорност, естетически вкусове и поведение в съответствие със съвременните изисквания.
За да се оптимизира процеса на обучение в предучилищна възраст, за да се гарантира готовността на децата за училище е невъзможно без постоянен растеж на педагозите умения. повиши отчетността, яснота в работата на всички, които участват в обучението на децата.
Дете до училищна възраст не е лесно да се изведе, защото работа с деца на тази възраст изисква комбинация от учител майчина любов към своите ученици, постоянно се грижи за тяхното здраве, благополучие с ясна организация на учебния процес. Доставчикът трябва да гарантира цялостното психическо развитие на детето, заедно с физическото и духовното. Ето защо такива големи изисквания към личността на учителя, неговата идеологическа и обучение. Животът доказва, че се получи, е необходимо цялостно и хармонично развитие на личността от най-ранна възраст, както и да направи това, трябва да се високо образовани, знаещи, посветени педагогически делови хора.
Собственото си поведение, култура прояви на привързаност възпитател създава личността на детето. Предучилищна възраст около опитва да подражава на своя наставник, той е представител за тях и модел на човешката раса. Силата на възпитателен ефект върху децата е комбинация от външна и вътрешна култура на учителя.
Изключително важно при отглеждането на децата им имат личност възпитател - неговата скромност, честност, справедливост, способността да се разбере детето да сподели своята радост и тъга. Комбинацията от тези качества, както и педагогически умения, е движеща сила на въздействие на учителя върху децата. По този начин, педагогическите способности е синтез на личните качества на учителя, неговите знания и умения.
Във всички дейности, има редовни работници и истинските господари на своя занаят. Магистър достигне високо ниво на професионализъм и отлични постижения. Той не спира дотук, които работят креативно върху себе си, той се стреми да приложи на практика нов, оригинален. За да станете специалист - магистър, не са достатъчно знания, вие също трябва да способността да се прилагат тези знания креативно.
Според психологическа и образователна литература, умения компоненти учители са:
- дълбоки познания на материала, който се подава към деца, всички тези морални правила, норми и навици, които те трябва постоянно да се внуши;
- притежаването на обучение и образование, способността да се трансформират своите знания и да ги предоставя на всички деца на определена възраст и ниво на умствено развитие;
- педагогически такт, която включва предимно умелото подход към учениците, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености.
Характерна особеност на дейността на учителя по предучилищна възраст, е, че той работи с деца, които са интензивно развити психически и физически. Това го поставя пред необходимостта непрекъснато да се променя от техники и методи за възпитателно въздействие върху учениците.
Съществена роля в придобиването на умения играе възпитател интерес към преподаването и любовта на децата - е възможността да видите и усетите душата на детето. В действителност, като педагог се отнася до опита на детето е в състояние да разберат как тя е в основата на педагогически умения.
Важно качество на отделния учител е неговата интелигентност. Тя се проявява по-специално в начина на общуване с детето си, разбиране и признаване на техните права. Учителят винаги носи, защото той - обект на внимание и имитация на децата. Неговата поява - походка, дрехи, коса, навик да се каже, чистота, като - болногледач отглеждане на дете не е само морално, но и естетичен.
Една от основните наставленията на учителя - ученик уважението, дълбоко разбиране на чувствата си, зачитането на човешкото достойнство, да бъде коварен психолог.
Какво означава да се постигне това? На първо място - на развиващите качества като наблюдение и контакт.
Психологически наблюдение - е възможността да забележите, емоционалното състояние на детето, неговото настроение, желание. Внимателен учител вижда характеристиките на неговото възприятие, памет, мислене, разбиране на коментари и предложения мотивите на дейност на.
Засяга дете е невъзможно без духовен контакт с него - емоционално и интелектуално. Свържете се с учителя си може да разбере детето и му разбиране, състрадание, взаимни емпатия успехи и неуспехи направи. Тази функция носи емоционално възрастен и дете, и следователно увеличава влиянието си върху него. Важно свойство на общителност учител е способността му да се трансформира - да се чувстват и се насладете на състоянието на вашия домашен любимец, се поставете на мястото му.
Значителна роля в установяването на връзката на гледачките играе средство за комуникация - мимики, жестове, поза, глас, интонация, способността да се каже и покаже пътя да изненада и интерес. Учителят трябва да овладеете гласа си, за да може да му се даде желания цвят, за да се подчертае от съществено значение, важно при отчитането, прехвърляне на вашето настроение, емоционално отношение към актовете и действията на детето, резултатите от дейността му.
Голям възпитателно въздействие върху децата имат взаимоотношения с колегите преподаватели. помощен персонал, родители. Атмосферата на взаимно уважение и сътрудничество в областта на преподавателския състав - един от най-важните условия за нравственото развитие на детето в предучилищна възраст. Положителни психологически климат помага на децата да придобият опит в отношенията с другите хора, създава бариера срещу асимилационните отрицателен форми на комуникация с възрастни и връстници.
участието на възрастните в възстановяване дете приятелски вземане на дейност, което го прави значително по-значими резултати. Под влияние на емоционална топлина, която се появява в процеса на активно взаимодействие между децата и учителя, те са се формирали по-добра чувствителност към образователната си влияние.
Разбира се, не е лесно да се покаже любов към децата и е постоянно в обществото - или ситуациите. Това се случва, че на добротата и нежен отношението на учителя на детето реагира остро, дори и предизвикателно. Много често това се прави от тези студенти, които са постоянно свидетели грубост и зла воля между членовете на семейството му. Нездравословното семейна атмосфера води до детска сърдечна недоверие всички възрастни, включително и служебно. Преодоляване на недоверие и отчуждение може да бъде само един учител, който знае как да се търпеливо и постоянно, а не само от време на време, за да се покаже истински интерес и загриженост към детето.
Заедно с по-горе, педагогическа работа също изисква ширината и дълбочината на когнитивната дейност възпитател, неговите интелектуални потребности. Той играе важна роля на учителя в състояние да предадат знанието си към децата, за да направи комплекс лесно, евтино, не опростява самата същност на знанието.
болногледач успех работа зависи, както е отбелязано по-горе, и културата на речта си, тя трябва да бъде вярна, ясна, разбираема, специфичен, защото детето чувство за подходящия.
Основни въпроси, инструкции, като например: "Какво мислите?", "Бележка", "Виж" засилване мислене на децата от предучилищна възраст, да ги насърчи да независимо реши проблема, търсят отговори. За да се постави под въпрос учителят произведени правилното възпитателен ефект, той трябва да бъде лишена от грешки. Единство и яснота на езика възпитател предотвратява ясна представа за съдържанието.
Важно място в педагогическа дейност на учителя вземе чувствата и волята. Чувствата са образователно-влиятелните, когато хората ги използват умело. Безразличието на учителя, монотонността на емоциите си, постоянното недоволство от поведението на децата не се влияе неблагоприятно настроението на студентите и дейности. Учителят, като актьор, трябва да могат да управляват свободно чувствата си, за да им даде по-голяма яснота и изразителност в зависимост от ситуацията в контакт с децата.
Ефект болногледач и зависи от наличието той ще качества като инициативност, дисциплина, уравновесеност. Доклад за дейността и креативност, за да му помогне да намери нов интересен материал, поощряваме постоянно усъвършенстват своите знания и не спира дотук. Умствено, емоционално и волеви качества на отделния учител предучилищна възраст в тяхното постоянно обучение и самообучение са се превърнали в постоянни черти - благоразумие, съобразителност, наблюдение, смелост, упоритост, които са от съществено значение в организацията на педагогическия процес.
Свързани статии