AV Петър разделя цялата мотивационно обучение (мотиви) в двете групи, както съзнателно и несъзнателно мотиви за действие. Тези импулси към дейността заедно представляват мотивацията на индивидуалното поведение. Водеща роля в мотивиращо поведение принадлежи на съзнателни мотиви.
1. Въображаема мотиви на дейност:
Интереси - това емоционални прояви на когнитивните човешките потребности. задоволството си помага попълване на пропуските в знанията, най-добрата ориентация, разбиране, запознаване с фактите, които са придобили значение. Субективна - за самия човек - намери интереси в положителен емоционален тон, който придобива познаването на процеса, желанието да се запознаят с този въпрос, са придобили значение, за да научите повече за това, за да го разбере.
Интереси могат да се класифицират по съдържание, целите, обхвата и устойчивостта.
Вярвания - е система от съзнателни потребности на индивида, да я насърчи да действат в съответствие с техните възгледи, принципи, идеология.
Стремежи - то мотиви, които са изразили необходимост от такива условия на съществуване и развитие, които не са пряко представени в тази ситуация, но могат да бъдат създадени в резултат на специално организирана дейност на лицето.
2. Несъзнателните мотиви в дейностите:
Монтаж - не е наясно с индивидуално състояние на готовност на определена дейност, с помощта на които могат да бъдат изпълнени един или друг необходимостта.
Атракция - е желанието да активност, която е недиференциран, недостатъчно ясно съзнава необходимостта. Субективно, за лицето изпитва състояние на желание, тя все още е далеч от ясно, което го води към даден обект, какви са целите на дейността си, предизвикани от тази атракция. И въпреки, че това е състояние на ума често се случва, то обикновено е преходно - необходимост, тя представи, било погасено или не осъзнах, се превръща в желание (под формата на желания, намерения, мечти и т.н.).
ЕР Илин посочва, че в зависимост от етапа, на който се спря мотивационния процес, каква е степента на повишаване на осведомеността (разбираемост) причини, произтичащи мотиви, както и степента на удовлетвореност на нужда (постигане на планираните резултати), мотивационно обучение, може не само да има различна структура, наличието на но с различни имена. Това мотивационно обучение, счита, че:
1) мотивационни състояния;
2) мотивационни инсталация;
3) като един вид мечта мотивационно инсталация;
4) наклон, желания волята;
8) ориентация на индивида;
9) мотивационни свойства на индивида;
10) на мотивационни областта на личността.
Свързани статии