Проект: "Български народни приказки"
Тип на проекта: образователна и игри
Продължителност на проекта: в краткосрочен план (1 месец).
Участници: деца от предучилищна възраст, старши родители, учители и музикален директор.
Образователни направления: социализация, комуникация, творчество
Основната посока на проекта: Създаване на условия за успешна социализация на децата от предучилищна възраст чрез използването на руски народни приказки.
В този сложен процес на човешката еволюция зависи много от това как детето се адаптира към света на хората, той намери своето място в живота и да реализира потенциала си може.
Всяка приказка от научна гледна точка е етично, често прозаичен работа с битови, приключение или магия пристрастия, който е построен на базата на измислена история. Герои на приказките - това са обикновени хора и животни. Друга характерна черта на всяка приказка - щастлив край. Приказки за животни са, магия и всеки ден.
Днес, когато често има липса на интерес и безразличието поколения един до друг, когато унищожени традиционните средства за културно предаване от родителите на децата, които в крайна сметка води до деградация на обществото като цяло, е необходимо да се обучават на културата, по същия начин, както всяка друга дисциплина.
Руска народна приказка - е почвата, която има неограничен развитието и възпитанието на възможността. С него се въвежда децата в изключително широкия обхват на събития, настъпили трансформации с техните герои, изразява дълбоки морални идеи, преподавани доброта към хората, показва добри чувства и стремежи.
Приказка за деца - не е нищо друго, а като специални средства за разбиране на живота, а как да знае, разбиране на някои от явленията на живота, моралните нагласи на обществото, разбиране на реалността. Изображения на приказки, още повече - нея Конвенцията абсорбира от бебето добре.
Не сензация, проповеди и увещания не се ползват, като дете по съществото на съзнанието му, преди всичко емоционални. Приказна емоционална образност е изправена страната на човека. Приказка разказва историята на истината за живота. Просто, обаче, това се вижда и се намира под специален ъгъл.
Приказка бебето близо в перспектива, защото в емоционален и чувствен му възприемане на света. Той все още не може да разбере логиката на разсъждение за възрастни. Приказка и не учи директно. Това е единственият магически образи, че детето се радва, определяне на тяхната симпатия.
В историята има ясна граница: това е - добре дошъл, и то е - злото, този герой - бедните, а това - добро. А детето, което знае, че Koschey забравяйте да бъде победен и доброто ще победи. Той организира сложни чувства на детето, и щастлив край позволява да вярваме, че в бъдеще той ще направи нещо добро.
Приказки позволяват на детето да се измъкне от скуката на ежедневието, да се чувстват неизвестното, за да оцелее емоционалната сътресение.
Народни приказки, особено приказни, където винаги присъства свръхестествена сила и знаците "вредители", натрупване на богатство от материал, на която могат да се учат деца в предучилищна възраст, типични модели и поведения, които определят не само настоящата ситуация, но и характера на героя.
- хармонизиране на отношенията между възрастни и деца
- развитие на емоционална отзивчивост;
- развитието на децата комуникативни умения, когнитивни дейност, творческите способности;
- подобряване на звука произношение, изразяване и последователна речта на децата.
- улесняване на творческото развитие на децата;
- развие интерес към руската литература;
Продуктът на проекта:
- производство настолен куклен театър,
- чертежи, занаяти, работят на приказките за апликация.
възпитател работа в подготовка за проекта:
Ролята на родителите в проекта:
Участниците в дейностите по проекта за съвместна творческа работа с деца,
-създаване на благоприятни условия в семейството за развитието на детето, въз основа на опита, придобит от децата в детската градина;
- развият способността да вижда родителите си в личността на детето, уважавам мнението си, обсъдете с него бъдещата работа;
- Интересува родители група живот, да предизвика желание да участват в него.
Основните етапи на проекта:
Получаване:
- проучване на родителите и децата за това, което чете книги у дома, ако има домашна библиотека на истории.
- обсъждане на проекта, откриването на възможности, на средствата, необходими за проекта;
Съвместни дейности на децата и учителката.
Приказките.
Проучване и сравняване на илюстрациите в детските книги, различни публикации.
Игри -dramatizatsii приказки.
Прочитането Конкурс откъси от произведенията.
Игри на звукоподражание
Game Fantasy "Ако аз хвана златна рибка".
Quiz математика "Герои на приказките в цифрите."
Осъществяване театри.
Да направим изложба на детски труд на приказките
Независим активност на децата.
Разглеждане на илюстрации в различни книги на приказките
Самостоятелно представителни дейности приказки
(Рисуване, оцветяване, моделиране, апликация, ръчен труд)
Организационни форми на работа
съвместни дейности
Свързани статии