За едно дете е много важно да има определени граници, които го нарушават възраст. Това е смисълът на израстването - вече е възможно, че не би могло да бъде един месец или преди една година.
- Татко, не ме уважават на всички! Вие не уважават! - гласът на четири-годишният ми син се обади, устните му трепереха, и имаше сълзи в очите му. Той погледна към баща си и се научил да защитят своите възгледи. Неговото мнение е, че супата е трябвало да има с бонбони. Ние бяхме против него. Вероятно, това е на практика единственият, с изключение на режима на деня, както и миенето на зъбите, на които ние все още се наложи вето.
От детството ние се научихме да уважаваме мнението на детето си, без да се налагат своя вкус и решения, предлагани му избор от момента, когато той става в състояние да го направя. Опитахме се в определени граници, за да му предостави тази свобода. Отиваме на детска градина, и по какъв начин - той решава за себе си. Какво прави той носи - в рамките на това време, че на улицата - той избира от нас се предлага. Разбира се, изборът на детето може да бъде в състояние да направи само веднъж ще разберат и оценят всяка от опциите. Нашата задача е да се вдигне и да предложи и двете, първоначално привлекателна и безопасна за него.
От най-ранно детство, тя е, като цяло, псевдо - какво ще да носи поло, червен или син? - Ние не даваме възможности за серия от "облече тениска или нещо по-топло." Или, предлагани в следобедните часове на избор на пюре тиква или броколи, а за десерт - ябълково пюре или извара, възможностите за типа на "вкусна ябълково пюре вместо зеленчукова супа", ние не са били предлагани.
Въпреки привидната неограничен свободата, понякога външно прилича на анархия, ние сме наясно, че изборът на детето се ограничава само до неговата възраст, съзнание и възможността за използване на тези или други предмети. Това не беше изкуствено създадена среда, която не е, че е по-скоро на околната среда с наличните теми за възрастта му, всичко останало е безмилостно изчезна от полезрението на бебето на.
Характер на възрастови кризи от по една година, три години и така нататък, включително и юношеството, е, че детето, придобиване на нови умения, развиване на тяхната информираност и повишаване на по-високо ниво, започва да настоява предшестващи ограничения и забрани, като се опитва да се построи нова връзка със света, а родителите не винаги са готови да му дадат нова, по- "възрастен" свобода на действие, дори не заради нежеланието им, както и поради факта, че формирането на психиката и "пробив" на следващото ниво е скрит от г-н Ал и ние можем да се направят изводи за появата на нов период в развитието на детето, само на косвени, много косвени признаци. Известният психолог Лев Виготски придава голямо значение на кризата и видя редуване на стабилни и кризисни периоди като закон за развитието на детето.
Вчера ние го хранят с лъжица, а днес той иска да го направя сам - тромаво и безгрижно, но точно с първите несръчни опити, започва да се развива всяко умение. Остава едно много голямо изкушение да се направи всичко бързо, точно и коректно, но едно сме повишаване в този случай? Един човек, който осъзнава, че не може да направи нищо себе си, и само на родителите или някой друг знае "как да" и "как да". Възможност да се вземат решения, да поемат отговорност за тях и техните последици не се раждат сами по себе си, но отгледан от ранна детска възраст. Тя не може да бъде 15 години, за да се вземат решения за детето, а след това ядосан, че не може да направи в живота.
Да, ние вече знаем как да разберем по-добре всички последствия от действията, но ние също научихме тази на пробата и грешката. За някои, този метод е по-болезнено за някой - по-малко, но само този метод.
Въпреки това, ние не избяга презглава, за да изберете вилици и ножици, се случи да бъде в ръцете му - не, ние просто ги изолира, да се измъкнем от погледа му, за да не се изкуши младата когнитивно интерес и желание да се опита всичко, и чифт ножици, които са на разположение, за да го са пластмасови или деца, които няма остри ъгли, защитени от всички страни от пластмасови ленти.
За дете на възраст до една година може да мине през един период от познание за света с по-малко "загуби" и нараняванията, дадох на бебето да се докоснат до върха на вилицата и ножа, докоснете гореща чаша, за да се избегне изкушението да се стигне до тези обекти без мен, а сега, когато той има желание да ми помогне с изготвянето на закуска, заедно режем хляба или друг от мекота и текстура на разположение за него продукти под строг мое ръководство.
Разбира се, аз застрахова своите нерви от вида на шок, и когато играхме с брашно и макаронени изделия в кухнята и изля водата от чашата и я прати пяна, аз не трепна, ако всички или част от него е била предоставена на пода - не, аз съм просто правеше голям гумен материал или пластмасов филм на пода. И след като нашите класове него и всички отпадъци от пода събират "с едно движение."
Рисуване да носи радост не само за детето, но за мен, аз също правеше мушамата на пода, изложени пред него лист А3 или стари тапети, лишен него, и той се радваше рисуване и запълзя към тези огромни листа. За мен не беше трудно, след като ни творение урок включва бебето в банята и просто да го изплакнете с всички цветове, които бяха с него, и на хартия, но не и на пода.
Беше много силно изкушение да се забрани и да декларира, че родителите - единственото истинско орган, който знае как да прави най-добре, а след това даде лекция за това какво сладко лошо за зъби, както и сладка супа - по принцип не е вариант за деца питателна обяд.
Но какво да кажем за свободата на избора? Този път трябваше да се съглася с гледната точка на младия си опонент съзряване. Запознат правото си на това решение.
Но какво да кажем за бонбони и супа? Все още бонбони беше отложено. Супата по-добър вкус, без да е изглеждал.
Свързани статии