препис
2 Основната цел на въвеждането на второ поколение LEO ГЕФ е да се създадат условия, които ни позволяват да се реши на стратегическата задача на българското образование, за да се подобри качеството на образованието, образователни постигат нови резултати отговарят на съвременните нужди на отделния, обществото и държавата.
3 Какво е федералното правителство стандарт основно образование. федерални стандарти са установени в България, в съответствие с изискванията на член 7 от "Закона за Образование" и представляват "набор от задължителни изисквания по изпълнението на основните образование основната образователни програми (ООП DOE) в учебните заведения с държавно акредитация".
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id'])
4 Какви са изискванията, представени в нов ГЕФ LEO? Standard изтъква три групи изисквания: Изисквания за резултатите от развитието на основни образователни програми за основно образование; Изисквания за основната образователна програма р основно образование; Изисквания за изпълнение на основни образователни програми на основната общото образование.
5 Какво е най-отличителната черта на новите стандарти? Промяна метод на обучение (с обяснителна на дейността); Промяна на подхода за оценка на резултатите от обучението (оценена не само знания и умения, но също така и преди всичко metasubject и лични резултати) промяна на системата за сертифициране на учител (изчислена за контрол на качеството на образователните дейности на студенти); Промяна на система за класифициране училище (оценява качеството на организацията на прехода училище за изпълнение на DOE ГЕФ). Целта на училището да се превърне не само за знания. но възможността за тяхното производство и да ги използвате.
6 Какви са изискванията за резултатите на учениците да определят стандарти? Стандартът определя изискванията към резултатите от студентите, които са се справили с основната образователна програма на основното образование: Личният: готовността и способността на учениците към самостоятелно развитие, зрялост на мотивация за учене и знания, стойност-семантичен ориентации на учениците. отразяващи тяхната индивидуална и лична лична позиция; Срок на основите на гражданската идентичност;
7 Какви са изискванията за резултатите на учениците да определят стандарти? Metasubject: изучаване на развитието на универсалните дейности за учене (познавателни, регулаторна и комуникация), с интердисциплинарни концепции.
8 Какви са изискванията за резултатите на учениците да определят стандарти? Относно: изучаване на развитието в изучаването на предмета на опит, специфични за предметната област дейности, за да се получи нови знания, неговата трансформация и прилагане; Резултатите са групирани по теми от учебни предмети. Те са формулирани от гледна точка на "възпитаник да се научат" (група от задължителни изисквания) и "завършил ще получи възможност да научат" (не за постигането на тези изисквания възпитаник не може да бъде пречка да го прехвърля на следващото ниво на образование).
10 Какво е подходът на активност, за да учат? Активност се доближава до концептуалната рамка на новия стандарт. Образуване на всяко умения, способности, личностни качества, т.е. способността да се учи цяло, може да бъде само в експлоатация. В действителност, това е невъзможно да се научи, например, плуване, без да влезе във водата. От друга страна, не е възможно да се научат определен стил на плуване, тъй като не бяха усвоили отделните движения, техните връзки и комбинации, а след това не са изпълнени и не се коригират всички тези движения във водата. По този начин, образуването на всяка продължителност преминава през следните етапи: 1. Придобиване на първичен опит извършват действия и мотивацията. 2. Образуване на действие нов метод (алгоритъм), създаването на първични отношения със съществуващите методи. 3. Обучение, изясняването на отношенията, както и самостоятелно корекция. 4. контрол. Това е начина, учениците ще се научат да пишат и четат, решаване на проблеми и примери, като се използват карти и музикален инструмент, пее и рисува. Това е начинът, по който ще трябва да мине през и формирането на универсални образователни умения и способности, но проучени алгоритмите ефекти ще носят по-дълго-тясна цел, но nadpredmetny характер: развитието на правилата за определяне на целите и планиране, самоконтрол и коригиране на собствените си действия, за да намерите информация и работа с текстове, комуникативно взаимодействие и др.
11 Каква е дейността на универсалните обучение. Неразделна част от този стандарт е универсално учебни дейности (ACU). Под ACU разбере "общи умения за учене", "общи методи на работа", "nadpredmetnye действие" и т.н. До ACU включва: Личност - Желание за живот и за личните самоопределение, знания, морални стандарти, способността да се подчертае моралния аспект на поведение и се съпоставят действия и събития с приети етични стандарти, ориентация в живота роли и междуличностни отношения (образувани по време на изпълнението на задачите, които се предлагат на учениците даде своя собствена оценка)
12 Каква е дейността на универсалните обучение? Регулаторен способност да доставят цел обучение, проблемът на базата на това, което вече е известно и разбира; способността да се планира последователността на действията за постигане на крайния резултат; способността да се предскаже резултата от техните действия; ; възможността да контролират действията им и р корелират начини на действие с техните резултати с определен стандарт; има възможност за коригиране на техните действия в случай на несъответствие с действителния стандарт действия и тяхното продукта; способността да се направи оценка на качеството и нивото на обучение (образуван при изпълнение на задачи, в които учениците са поканени да обсъдят важни въпроси и след това да сравните резултатите си с извода в кадъра)
14 Каква е дейността на универсалните обучение? Комуникативна планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците; задаване на въпроси; разрешаване на конфликти; контролиране на поведението на партньора; специалист с достатъчно подробно и точност да изразят мислите им; владение на монолог и диалог форми на речта (образува, когато организацията на работата в групата) Важен елемент във формирането на универсални образователни дейности на учениците са първите ориентация на младите ученици в информационните и комуникационни технологии (ИКТ) и формирането на тяхната способност да се прилагат правилно (ИКТ компетентност). Използването на съвременни цифрови инструменти и средства за комуникация е най-естествения начин на формиране на екю.
15 Това, което се изучава с използването на ИКТ? Отличителна черта на началото на обучението е, че наред с традиционните буквата на детето веднага започва да се учи клавиатура пишете. Днес много родители, които са постоянно използване на компютъра в професионалния и личния си живот, за да се разбере потенциала си за създаване и редактиране на текстове, така че е необходимо да се разбере значението на включването на този компонент в процеса на обучение на равна нога с традиционната поща. В контекста на изследването на всички предмети трябва да бъде до голяма степен в контекста на изследването на всички предмети трябва да се използва широко различни източници на информация, включително и в достъпна онлайн.
16 Какво е обучение на основата на проекти? Модерният училището е широко използван метод за проекта. ИКТ са най-перспективните средства за реализация на методи на преподаване в проекта По време на проекта: формиране на активна, независима и активна позиция на учениците в обучението; разработване на общи умения за учене: научни изследвания, рефлексивен, самооценка; формирани не само умения и компетентност, т.е. продължителност, пряко свързан с опита на тяхното използване в практиката; С нея се прилага принципът на комуникация обучение с живот. Проектът се основава на идеята на метода на посоката на образователно-познавателни дейности на учениците в резултат, който се получава чрез решаване на определена практическа или теоретична значимост на проблема: външното резултат може да се види, да се разбере, да се прилагат в реалната практика. в резултат на вътрешния опит на обучаващия се превръща в безценен актив, който съчетава познанията и уменията, компетенциите и ценности. Първият випуск реализира цикъл на проекта, участие в която децата да се запознаят един с друг, да споделят информация за себе си, училището, техните интереси и хобита. Това са проектите: "Аз и моето име", "Моето семейство", съвместна публикация на ABC и др.
18 Какво е informatsionnoobrazovatelnaya среда? Изисквания към информация и образователна среда (IP) са неразделна част от стандарта. ЕО трябва да осигури възможности за информатизация на работата на всеки учител и ученик. Чрез студенти ЕК са контролирани достъп до образователни ресурси и в интернет, може да комуникира дистанционно, включително и след часа. Родителите трябва да са в състояние да се види в информационната среда, качествените резултатите от обучението на децата и оценка на учителите (например чрез електронно списание).
Свързани статии