Аз етап. Проверете знанията си.
Животът на нашата планета изключително разнообразна. Суша и океан, почвата и дори въздуха се обитават от множество организми. Учените вярват, че в момента в света на повече от 2,5 милиона посещения. Но без значение колко голямо е разнообразието на живота, тя се основава на клетка. Извън живота на клетките на нашата планета не е намерен. Единственото изключение - вируси.
Етап II. Определяне на предмета и целите на урока
Какви устройства помагат на хората по-добре да виждат отдалечени обекти (отговори на учениците).
(1-3 слайда) Каква е целта на тези увеличителни устройства
(Slide 4) Определяне на темата, целите на урока
- Запис в бележника тема на урока.
Етап III. Изследване на нов материал.
Етап пейджинг информация:
(5 Slide) Slide записва основните термини: на клетки, микроскопи, SHELL, цитоплазма, ядрото. Работи независимо с условията за 3 минути. Обяснете значението на тези термини, тъй като те се използват в класната стая.
Работи се по отделно и след това в малки групи. Групата да прави предложения и учителят ги записва на дъската.
Въпроси към параграф 1:- Кога и от кого са били отворени клетки? (Отговорът се намира в текста на) Демонстрация слайд 6.
- Защо е откриването на Робърт Хук се нарече велик? (отговорите на учениците)
- Тъй като заглавие алинея (изберете най-успешният вариант)
- Защо клетки се наричат "градивните елементи" на тялото? (Slide 7)
- Самостоятелно заглавието на параграфа.
- Какви са основната част на клетката (слайд 8)
- Знак на клетките в техните работни книги.
- Използването на текста на учебника, пълна маса "на клетката" (слайд 9)
- Какви функции на клетките предполага, че те са живи? (отговорите на учениците)
Етап отражение (отражение)
Назад към основните термини (да се определи кои от учениците бяха потвърдени предположения, които изискват корекция) Зачеркнете неправилно тълкуване на понятието, за допълване на подходящи думи.
Стъпка информация за обаждания.
Дали всички клетки в живите организми, са същите, които устройството може да помогне да се разгледа в клетката? (отговорите на учениците)
Практическа работа "Проучване микроскоп устройства, обучение на умения за работа с него." Проучване апарат светлинен микроскоп (слайд 10). 107 от учебника.
Познаването инструктаж карта. (Slide 11)
Етап отражение (отражение)
Бъдете cinquain по темата на урока (плъзнете 12)
Примери cinquain съставени ученици:
клетка
Малката невидим
Тя расте, диша, яде
Тялото на минута структура
"Brick"
черупка
Тънък, трайно
Предпазва ограничения, рокли
Една от основните части на клетката
капак
клетка
Малка, крехка
Изгражда, възпроизвежда, дишане.
форми на тялото
структура
микроскоп
Светлина, електронен
Увеличава предавания разкрива
Той помага лечение на микроорганизми
Инструмент.
7. Заключения. Сключването на урока.
Домашна работа: изучаване на текста на s.107-108.
Свързани статии