Урок по литература в класната стая 5
Литературата като изкуство дума
Относно: пътеки и художествени фигури на речта: епитети, метафори и сравнения
Поставете урок: "литература като изкуството на словото" раздел (втори урок от началото на учебната година)
Урок Цели: развитие на теоретични концепции, които допринасят за по-доброто разбиране на конкретните произведения на изкуството
· Да запознае студентите с концепциите за пътеки, епитети, метафори, сравнения;
· Научете се как да ги намерите в текста;
· За да се насърчи развитието на творческа дейност на студента.
урок подкрепа: представяне на "Изкуството на думата"
I.Vstupitelnoe дума учител. (Slide № 3)
Добра книга за изкуството, всеки от нас, няма да остави равнодушен. Защо? Тъй като това е интересна за своите събития и герои и е писано образно и емоционално. Напиши книга интересен, с въображение и емоционално - е изкуство. Овладейте изкуството на художественото изразяване и всеки може, ако той го иска. Но първо трябва да знаем, но с помощта на които можете да направите нашата реч - устни и писмени - красиво и богато въображение. (Slide № 4)
Днес ние ще работим по една дума, защото това е основният инструмент на писатели и поети, чиито творби се възхищаваме. Български писател Максим Горки е казал: "Има една дума, която ще бъде толкова zamashisto, изящно, така че ще се пръсне от сърцето, така че до кипене и zhivotrepetalo казана на руската дума". Поет Анна Ахматова, наречен Руската дума царствен.
Как да се използва една и съща лексикално богатство на българския език, думите се превърнаха "Роял", както и нашата реч - оживен, визуална и колоритен? (Slide № 5)
II.Osnovnaya част от урока. (Slide № 6)
1. фигуративна реч често се постига чрез използването на думи vperenosnom стойност (не забравяйте, че преносен смисъл на думите: etoznachenie, която се проявява в резултат на прехвърляне на правото на собственост от една реалност в друга явление въз основа на сходство например :. Работа в разгара си (т.е. . проявява до голяма степен като вряща вода))
Думите, които писателят използва в преносен смисъл, се наричат пътища (гръцката дума се превежда - "картинката, включете, включете"). Пътеки нуждаят думи на художника, за по-голяма яснота, изображението на различни обекти. (Учениците концепция записано в Notebook)
Създаване на членовете на класа в предложения текст, за да намерите пътя, т.е. думи и фрази в perenosnomznachenii. (Slide № 7)
Буреносен облак пушена пепеляво дим и бързо падна на земята. Всичко това беше монотонен цвят шисти. Но всеки светкавица открит през сините си пещери и криволичещи пукнатини, осветени от вътре розово облачно огъня. Пиърсинг гланц гръмотевични редуват дълбоки облаци polyhaniem мед пламък. (K.Paustovsky)
2. Сред най-често срещаните и използвани тропи (Slide № 8).
3.EPITETY - красива, определяне форма, често изразени прилагателни .. (Студенти, записани концепция в свързващо вещество) (Плъзнете № 9)
Горда трепетлика високо бръщолевене над вас; Дълги, увиснали клони на дървета бреза едва се движат, могъщ дъб стои ... (Тургенев)
Въздухът е чист и свеж. като целувка дете (M.Lermontov) (Slide № 10)
Имайте в предвид. като епитети могат да действат не само пълно и kratkieprilagatelnye. но наречия. Те буквално не характеризират предмети и действия. Например: Чрез вълнообразно мъглата се промъква луна. На тъжен клиринг налива тъжна светлина (A.Pushkin). В допълнение, съществителни могат да бъдат и епитети. Например: Тя живееше в имение с висока девствена красота.
Създаване на членовете на класа в предложения четиристишие Лермонтов намерите прилагателни и да каже коя част на речта са изразени.
Спяхме Golden Cloud
На гърдите му, гигантската скала.
На сутринта на начина, по който тя е на разстояние по-рано,
За синьо забавляват игра.
4.SRAVNENIE - сравнение на един обект или явление с друг, което дава описание на конкретен изображения, визуализация, добре. (Студенти записани концепция в свързващо вещество) (Slide № 11)
Очи като синьото небе; жълти листа, като злато ... (Tvardovsky)
Там е като черен железен крак, се затича, скочи покер (K.Chukovsky)
Змия състезания на бял фон плаващи (С. Маршак) (Slide № 12)
Въпрос студенти. И епитети и сравнения дават реч образи - но какво е разликата между тях? (Adjective не съдържа директно сравнение на текста с предмета или появата и сравнението е фактът, че в сравнение, и след това, се сравнява)
задача на учениците. в настоящия пример, да се намери друга картинка.
Под синьото небе великолепни килими. блестящ сняг на слънце. (A.Pushkin)
Малък гъби дъжд ... шепне нещо в неговата ... и почти незабележимо лудува в храстите, сякаш докоснати от мека крак е един лист, от друга страна (К. Paustovsky)
Той беше червено като на гъби рагу. червено, като портокали в снега ... (R.Rozhdestvensky)
5.METAFORA - използването на думата в преносен смисъл въз основа на сходството на два обекта или явления (с други думи - неназован сравнение) (студенти, записани в концепцията свързващо вещество) (Slide № 13)
Сходството може да се докаже:
· Формата (пръстен на ръката - дим пръстен);
· Цветът (златен медальон - златни къдрици);
· Според впечатлението (черен воал - черни мисли)
· Според местоположението на обекти (опашката на животното - опашката на комета)
· Според други функции ...
Метафората създава образ, който се предава на читателя или слушателя.
В градината се запали огън червена офика ... (Есенин) - цветът на огнени грозде поет в сравнение с нивото на пламъка. Сравнение в този случай ще изглежда така: Грозде Роуън руж, като пламък, и есента дърво като огън.
задача на учениците. в настоящия пример, да се намери метафори. (Slide № 15)
... в червено и златно покритие гори. (A.Pushkin)
Буря небе мъгла прикрива, предене вихри на сняг, а след това, като звяр, то вой. След това плаче. като дете ... (Александър Пушкин)
Нощен тихо на земята; Земята обгърна всички бял воал.
Golden горичка бреза весел език (Есенин)
III.Zakreplenie учи. (Slide № 16)
- Повторете определения, изучавани в класната стая. Какви са различните видове пътеки, използвани в текстовете?
- Намери (текстът е разпределена на всеки ученик) предлагания текст примери на епитети, сравнения, метафори:
За една четвърт от един час, докато слънцето, през пролетта, и да отидеш в гората с пистолет, без куче. Ти търси място някъде близо до края ... Една четвърт от един час мина. Слънцето бе залязло, но гората все още е светло; въздухът е чист и прозрачен; разговорливи птици брътвеж, млада трева грее ярко изумрудено забавно ... чакате. Вътрешността на гората постепенно потъмнява; червена светлина на залез слънце бавно се плъзга над корените и стволовете на дърветата, се издига по-високо и по-високо ... Това е най-елит и скучна; румен небето е синьо. Forest миризма се засилва, които са влезли на вятъра около вас избледнява ... (Тургенев)
- За да се качи и да пишат в тетрадките си литературен текст на тема "Есен в гората" на, като се използват прилагателни, сравнения и метафори.
(Искане за по-слабите ученици: излезе и напишете прилагателни на думата облака дума за сравнение на слънце, вятър метафора за изразяване)
IV. Домашна работа. (Slide № 17)
Намери всички литературни текстове примери на епитети, сравнения, метафори; напишете ги в тетрадка за литература; подготви изразителен прочит на тези пасажи.
Свързани статии