- да се даде представа за символите на доброто и злото чрез една приказка, и да се научи да се покажат в тези символи върху лист хартия;
- да се научат да използват цвят като средство за художествено изразяване, да рисува изображение в рамките на комплекс контура;
- да се подобри способността за работа с четка и бои;
- развиват въображението, наблюдение и въображение у учениците;
- за формиране на емоционално и естетическо отношение към представлявания, за да донесе любов и доброта към света, интерес в областта на изкуството и културата на руския народ.
Оборудване за учителя: плакати с думите на епиграф, с образа на морето, с образа на добрите герои с образа на злите герои, с комбинация от цветове; картинни приказни герои: цар "фиг. 1 "пират" Фиг. 2 "; хартия заготовки превозни средства; Текстът на приказка; музика: PI Чайковски "Годишни времена", "Лешникотрошачката", музика IO Dunaevsky от филма "Децата на капитан Грант", влизането на шума на морето и виковете на чайките.
Съоръжения за студенти: бои, четки, моливи, бутилки с вода, масло кърпа.
I. Въведение от учителя.
- Здравейте, момчета. (Звучи музикален откъс от "Лешникотрошачката" от П. И. Чайковски. Учителят продължава да говори фонова музика).
- Момчета, чувам музиката! Знаете ли го чуете?
- Какво е това? (Отговори деца)
- В действителност, тази музика е вълшебно, приказен. Когато тя нарича? (Отговори деца)
- В приказната, където живеят доброто и злото. И днешния урок ние ще се опитаме да обрисуват доброто и злото, с помощта на символи. И да ни помогне в тази приказка.
- Харесва ли ви приказки?
- След това Щастлив съм да ви разкажа една приказка. И вие седнете и да бъдат внимателни. За всичко, което чувате, ще дойде по-удобно по време на работа.
Учителят разказва цялата история на музикален фон. В началото звучи магически музика.
В едно царство-държавни правила на мъдър цар. И той е голям любител на морски транспорт. Majestic и важна натегната водите кралска флота на безбрежното море. Гребци и моряци са били известни със своята смелост и храброст. Хиляди жители на ранните сутрешни часове ескортирани смели пътници и ги поздравиха, когато пурпурен залез се разпространява над града.
Звукът на чайките и историята продължава.
След като се завръща в кралския флот на дълбоководно. Скърцане мачти, въжета опъната; вятър разноцветни платна на корабите. Стоейки в кърмата цар възхищавал синята безгранична морето. Изведнъж, корабът се появява на хоризонта. Той бързо се приближи до кралския флот. Без значение колко царят погледна към подуване платната на вятъра, без значение колко се опита да види знамето на върха на дървена кула, не можах да разбера кой е плуване към тях. Просто аз го почувствах - тази среща не им обещава добро.
Следваща история е разказана на фона на смущаващ музика.
Те атакуваха кралския флот на пирати. С шум и викове тях летяха на голям кораб, заобиколен от лодкари, хванаха царя. Никъде да чака за спасяване. Те са били пленени от пиратски остров.
Звучи Musical откъс от "Годишните времена" от ПИ Чайковски.
Напразно жителите на царството на държавата, в очакване на царя си, напразно се взираше в хоризонта на безбрежното море. Scarlet слънце залезе, нощен падна на града, го обгърна с звездното си одеяло. Кралските военноморски сили не се върна. Жителите разберат какво се е случило неприятности. Осъзнахме, че той е бил заловен от пирати. Наскърбени, жителите на града: на царя беше добър и честни.
Той стана царския син, за да растат. Сад история, разказана му от майка си. И той е дал клетва да освободи баща си. От всички краища на състоянието на царството събра най-силните и най-смелите хора; най-квалифицираните занаятчии започват да се построи нова флота.
Приказка продължава с шума на морето и виковете на чайките.
За пореден път най-смелите гребците седяха на греблата отново подсвирна вятър платната. Majestic и важна флота плавали към принц коварните пирати.
Дълги ветроходни кораби в морето, а след това най-накрая, черна точка се появиха в далечината на острова. Но ние не успя да се доближи до него смели пътници: вече мина към тях пиратски флот.
и.д. Музика Dunaevsky от филма "Децата на капитан Грант".
Разстоянието между превозните средства е намалял всяка минута. Вече можете да видите знамена по върховете на високите мачти, вижте как украсени платната. Но нямаше време да се наслаждавайте: принца и неговите смели приятели подготвени за срещата с пиратите.
Приказка завършва на фона на вълшебна музика.
Приказка приключи добре. Принц изпълнил своя обет: пиратски флот е унищожен. Царят, заедно със сина си се връща в страната си. Така че тя отиде от този момент славата на най-смелите изследователи от цял свят.
II. Разговорът с учениците.
Учител. Но нашият урок устройство все още не е приключила. След една приказка толкова добър, че да не може да чуе само в шоуто, но също така да се направи. И ние сме страхотна гледка към морето.
- Момчета, изглежда, това, което двете флоти са представени на борда? (Отговори деца).
- Тази приказна кораби, но кораби бяло, нищо незначителен. И тъй като същите кораби, те могат да бъдат объркани. Ето това не се случи така, както мисля, какво да правя? (Colorize).
- Да помислим за това как ние ще рисувам.
- Какво направиха пиратите? (За да атакуват кораби, обира).
- Какво те донесоха на хората? (Зло).
- Какви цветове ще ви изигран зло? (Отговори деца).
- Потърсете комбинация от цветове. Дори и най-ярки цветове, тук изглеждат тревожни, тъй като е заобиколен от тъмен. (Poster Демонстрация "Фиг. 3").
- Ако пирати са причинили вреда, кралския флот е превозвал хора ... (Добре дошли).
- Но това, което цветове ще ви отнеме да се направи добър? (Отговори деца).
- Погледнете мастилото. Тези цветове са смешни: те имат много слънчева светлина. (Poster Демонстрация "Фиг. 4").
- Но не само цвета помага да обрисуват добро и зло, но някои знаци, които са разделени в символ на доброто и злото.
- символи на доброто са представени тук. Това слънце, кръст, кръг. Какво мислиш, че на царя или платната пиратски флот ние украсяват тези герои? (Показване на добър характер "фиг. 5").
- Тези символи - е символ на злото змия, бръмбар, врани. И те са подходящи за всеки флот? (Показване на злото герои "фиг. 6").
- И сега ние ще се опитаме да съживи нашите кораби, използващи цветове и символи.
III. Практическа работа.
Белите деца са разпределени празно "Фиг. 7 "и те ги боя под магически музиката.
IV. Обобщавайки резултатите от урока.
Учител. Разгледайте внимателно нашите кораби "Фиг. 8-13 ". Кажи ми, каква флота, кралски или пират спечели триумфа: добро или зло? (Отговори деца).
Свързани статии