Относно: Временни форми на глагола.
Цели:- образователна:
- създаване на условия за откриване на децата, особено, временни форми на глагола;
- формиране на временно способността да се разграничат една от друга форма на глагола върху;
- научим децата да организира, обобщава, твърдят, обясни концепции.
- Развитие:
- развият мисловни процеси (памет, мислене, внимание);
- обогати речника.
- образователна:
- за формиране на умения за работа по двойки (становище слушане спътник, за да обсъдят проблема, за да се стигне до общото мнение).
- здраве училище:
- се създава ситуация на успех и комфорт на учениците в класната стая;
- спазване на санитарните правила и норми в организацията на учебния процес в класната стая.
1. Организиране на момента
Звънецът весел,
Всеки го урок призовава.
Nu ка, деца, всички готови ли сте?
Започваме точно на време!
Замяна на всички седят тихо.
Не наруши мълчанието.
Готови ли сте да слушате всичко.
Сега започваме урока.
Запис дата работа в клас.
- Помислете за една тема, ние работим?
ГЛАГОЛ (пощенска картичка)
3. Играта "Писмото е загубен"
- Нека да започнем урока с игра на "Писмото е загубен." Познай думата.
... Което писмо ozhzhi загубил?
Радиусът на ... Кои писмо се губи?
... Което писмо zhevika загубил?
... Което писмо onarh загубил?
... Което писмо mschik загубил?
- Запознахте ли се странни думи? Кой е царят?
- Намери друга дума сред думите. (Време)
За да научите нови
Трябва да работим усилено.
И да си помагат взаимно
Двойката, не бъди мързелив.
Една обща кауза с нас -
Качваме се на знанието.
Е, заедно, ние сме приятели,
Нова ноу!
Деца. Тя работи добре, помагат един на друг, да научат нещо ново.
Учител. Какво мислите, какво е новото, ние се учим в клас днес?
Деца. Вероятно, тъй като времето е свързана с глагола?
Учител. Е, днес ще се запознаят с времето, свързано с глагола или не.
Целта на този урок: да знае дали времето е свързана с глагола. Ако е свързано, как?
Учител. Потърсете тези признаци отново. Какво можете да кажете за глагола?
- Как разбирате смисъла на времето?
VERB TIME
Част от речта, която е часовник,
Тя отговаря на въпросите на дни, сезони,
Какво да се прави? "Защото - време забавно - един час."
какво да правя?
означава действието на субекта
варира от номера: ed.ch; пл
Учител. Вие сте на масата с картата думи. Прочетете. Какво можете да кажете за думите?
Деца. Това глаголи.
Учител. И как да го определят?
Деца. Включено.
Учител. Задача 1: Разпространение на глаголите от следните групи:
Играта, Draw, рисуват, тегления, пиеси, играе, ще играе, ще привлека
(Всички групи са идентични и карти са числата: 1, 2, 3, 4)
Проверка: Колко групи навън? Вземете карта с номер.
Децата вземат карти. Студент отива на борда и се разделя на групи
Играй играта ще играе ще играе
боядисване равенство рисунка ще изготви
Учител. Когато има глаголи за действие 1 група?
Деца. Действието се развива в момента.
Учител. Какво може да се каже и за думите на 2 групи?
вече настъпили D. действие.
Учител. Какво може да се каже за 3 думи на групата?
Деца. ще се появят повече действия.
Учител. Какво може да се каже и за думите на група 4?
Деца. ще се появят повече действия.
Учител. Възможно ли е да се съчетаят глаголи 3 и 4 групи заедно?
Деца. Да.
Учител. Различните глаголи в групите?
Деца. Те са различни въпроси.
Учител. Да, действието се развива в различни моменти, т.е. глаголи променят от време на време. Отворени учебниците на стр. 176 и прочетете правилото.
Учител. Какво друго е ново научил от правилата?
Деца.
1 унция. - дата глаголи;
2 гр. - глаголи минало време;
3 С. - глаголи бъдеще време.
- Нека всяка група да добавите въпрос и групови имена.
Nasoyan BP. Минало BP. Future.
Какво да се прави? Какво да се прави? Какво ще го направи? Какво да се прави?
Играй играта ще играе ще играе
боядисване равенство рисунка ще изготви
(Необходимо е обикновено пъпка. Sp.) (Комплекс пъпка. Sp.)
Учител. Попълнете всяка група един глагол.
2. Четох предложение за работа, вие ще намерите глаголно време на глагола, както и да определи
Проверка: обратната връзка NV, Pr.v, Bv
Останахме с баба ми в селото. Call глагол. (Pr.v.)
Посетихме баба ми в селото. Call глагол (NV)
Ние ще остане при баба си в селото. Call глагол (БП)
Учител. Какво Ви е помогнал да се определи времето на глагола?
Деца. Трябва да зададете правилния въпрос.
- Аз съм принцеса на "глаголите" страната. И аз искам да играя с вас. Съгласни ли сте?
1 серия - слугите на минало време.
2 ред - служител настоящото.
3-ти ред - слугите на бъдеще време.
Prisyadayut служители с неговото име глагол.
Присъстваха (аа 1), бои (NV 2), олово (Невада) 2 изливат (3 BV), заяви, (аа 1), бои (N.V. . 2), пише (BV 3), скачане (1 ад), роза (1 ад), живее (NV 2), топло (3 BV) пее (настояще 2), танци (ае 1) пристигат (3 BV).
1. Работата по серия (карти)
Учител. Прочетете тази работа. Това ще ви помогне да изпълни тази задача? Планирайте работата си и да се изпълни.
Един ред. Форма на съществителни сродни глаголи настоящи и минали:
серия 2. Получени от същия корен съществителните глаголи настояще и бъдеще време:
3 серии. Получени от същия корен съществителни глаголи минало и бъдеще време:
Проверка: Една двойка гласи, другата проверка.
1 р 2 стр
Pain - болест, болест сол - соли, сол е сол
Feed - фуражите, фуражите, скърцане - скърца, скърца, скърца воля
3 г.
Shine - хвърлило отблясъци ще блестят
Night - прекарал нощта, прекара нощта, ще прекарат нощта
- А някои от момчетата, аз попитах за изпълнение на задача върху картите
2. Индивидуално задание на карти
Заличаване и да определи времето на глагола: играе, пее, чете, смея, смея на, търси.
N.v.- какво да правя? Какво да се прави?
Pr. вековен какво да правя? Какво да се прави?
Bv - Какво ще правя? Какво ще го направи?
- Нека да обобщим нашата работа. Какъв е проблемът си поставихме в началото на урока?
Деца. За да разберете дали има връзка между глагола и час. Ако има, тогава какво.
Учител. Научихме, че глаголът се променя от време на време. В колко глаголни форми?
Учител. Вие, момчета, не забравяйте, нашият верен помощник - това има значение. Нека заедно се създаде алгоритъм за определяне на глагола:
1) да намеря глагола.
2) Поставете въпроса.
3) определя глаголът напрегната.
Ако има време, а след това:
- Момчета, аз сега предлагат да се да бъдеш поет или писател. Кой иска да се опита да напишете стихотворение, използвайки рима
е
блясъци
блясък
разтопен
- Запис и идентифициране на напрегнатото на глаголи. И който иска да създаде и да напише разказ от 3-4 изречения за снимка. Намери глаголи и да определи времето.
- Днес в клас ние извършихме различни задачи. Кои задачи да ви покажем най-трудно.
- В следващия урок ние ще продължим да се определи по време на глаголите и глаголите ние ще се научат да се променя от време на време.
9. Самочувствие Scale
- А сега аз ще помоля да оцени знанията си на скалата. Начертайте мащаб, за да гласуват. Кой оценявам работата си по скалата от 1? 2 мащаб? 3 мащаб. Защо?
10. Домашна работа: стр.176, №405 и избират за себе си и да изпълнява една задача на картата, или да направите една малка история за зимата. Намерете и да определи времето на глаголите.
Свързани статии