- за да образуват една идея на услугата като претекст на речта;
- формиране на специалистите признае предлози и ги характеризират;
образователна: да се повиши интереса към изучаването на български език;
разработва: развиват логическото мислене, паметта, способността за работа с таблици, клъстери.
Вид на урока, педагогическа технология.
Урок учене на нови материали, разработва технологии (развитие на теорията за находчиви решаване на проблеми / TRIZ / теория и критично мислене / TRKM /).
разбиране на предлози;
предлозите способността да се разграничат една от друга в стойност.
образуват разпознаване предлози и префикси.
развиват логическото мислене, култивира любопитство.
1. Организиране на времето.
2. Отражение на емоционалното състояние и настроение.
- Момчета, вземете лист хартия с образа, който съответства на вашето емоционално настроение за урок.
3. Актуализация на препратка знания.
- Слушай, моля, стихотворение Юрий Шмид "Защитниците на Отечеството".
Две стари снимки, два дядо,
Стените сякаш ме погледне.
Един починал точно преди победата,
Друг липсва в германските лагери.
Защитници на родината,
Две различни животи, но една съдба.
Със стари снимки изглеждат отново,
Тези, които са дали живота си за нас с вас.
И в Деня на защитник на родината,
Паднали герои ще запомнят.
Те ни дадоха живота ни,
Така че можем да защитим родината.
- Изписва се на думата, в който изписването на гласната в корена на думата, се определя от правилото: "След парливи в корена на думата е написана Е, не". (Достигната)
- Въведете дума, писане префикс, който определя правилата конзоли правописа на в / о? (Изчезна)
- Освобождаване на наречие образува suffixal-представка начин. (Отново)
- Отбележете действителната миналото причастие. (Fallen)
- Отбележете глаголът правописа в края на който не е предмет на общото правило. (Виж - глагол изключване)
- А сега нека да се работи с текста на поемата.
4. Съобщение на темата на урока.- Формулиране на проблема.
- Търсене решения. Организация на мониторинга на предлози.
- Откриване на новата.
- Обобщаване.
- Момчета, а сега се вгледате внимателно в нашия текст.
(Слайд 4 студенти са поканени изкривен текст.).
Две стари снимки, два дядо,
... стените изглеждат като ... мен.
Един почти умря ... в победа,
Друг загубил ... германските лагери.
Защитници на родината,
Два различни живота, но ... много.
... стари снимки Поглеждайки назад,
Тези, които са дали живота си ... нас ... вас.
И ... Деня на защитник на родината,
Паднали герои ще запомнят.
... Те ни дадоха живота си,
Така че можем да защитим родината.
1) - Момчета, моля да ми кажете, какво липсва в това стихотворение? Какво се е променило? (Текстът липсва предлозите. Стихотворението е "неудобно")
- Счупи граматически отношения в изречения.
2) - Защо има "неловкост" в стихотворението? Опитайте се да се възстанови липсващите предлози самостоятелно. (Учениците се вмъкват в текста на предлози, прочете получените варианти)
(Slide 5-специални предлози)
4) - Така че, ние сме били в състояние да преодолее "неловкост" чрез възстановяване на предлозите в текста.
Оказва се, че такава малка част от речта като извинение да играе много важна роля в езика.
5. Работата по нов материал.
1) Работата по определянето на текста.
- Сега се опитайте да независимо формулира правило за предлог. (Деца правят диаграми, таблици, документи и друга кратка.)
- Запис получи правото да обичам така, както искате.
(Слуха изпълнение включени)
- Сравнете вашите записи с правилото в книгата.
- Кои са ключовите думи, които избират в правилото?
(Зависимост на една дума от друг; прост и съединение, производни и производни предлози.)
След като децата ще коригират своите протоколи, както и привеждането им в съответствие с учебник материал, учителят предлага своята версия на теорията за записи. (Slide 6)
2) работа признаване прост и комбинирани; производни и не предлози.
- Опишете предлозите, ни срещна в поемата. (Обикновено, не-производно)
- Направи предложение за "Ден на защитника на Отечеството", с помощта на съединение и производни предлозите.
(Учениците представят своите решения, а след това учителят предлага своя версия)
В продължение на векове в Русия уважаван защитниците на Отечеството.
Въпреки трудностите на военната служба, отбраната на страната винаги е било въпрос на чест.
- Подчертайте предлози. Как можем да ги характеризират. (Съединение производни)
3) операция за определяне на връзката изразено от предложен;
Работа с физически упражнения 287 учебник (устно).
(До) отиде (да) граница е два часа в движение, избран ... Ралис от трюма, за да остане в ... Юта на ... манифест след началото, и изчезна зад ъгъла, пръски от (а) на кърмата, вимпел върху мачтата ... там движение на заден ход, за да приключите преди отпътуването, на г ... novitsya от (за) на (не) времето, да се дължи на (не) здраве, да излезе от (под) рок, регулярен ... Ако поради дъжд.
- Момчета, записват само тези фрази, които са полезни за характеризиране на защитниците на Отечеството. (За да достигне до границата; от трюма, за да бъде в два часа в движение)
(Учител чете запаметява Limerick)
Оказа се, че е прекрасен ден,
И аз преподавам предлозите ...
И аз прошепна, затвори очи
Кръстосан под краката на стола:
"Какво искаш да кажеш -" за "?
"Какво искаш да кажеш -" за "?
И "за" и "за" - предлозите
И това би било добре за прага
И състезанието на пътя!
Какво щеше да измисли оправдание,
За да не се научи предлозите?
4) диференцирани задача:
- Приятели, направи 3 с прости изрази и недеривативни предлози 3 изрази с предлози съединение деривати.
- Опитайте се да съответства на темата на днешния урок, и бяха посветени на защитниците на Отечеството.
5) "Уловете грешка!" (Работата по TRIZ технология).
Учителят чете изявление на претекстът и студентите предизвикателство да се определи кои от тях са верни и кои са - невярно.
Извинете - е услуга на речта. (+)
Предлози са прости и сложни. (+)
Предлози могат да се смесват. (+)
Предложението е в допълнение извинение. (-)
Предлог изразява зависимостта на някои думи от други в изрази и изречения. (+)
Извинете за композит. (+)
Предлог благодарение е получен. (+)
Значение предлози разделена на пространствена, насочени, темпорален и причинно-следствена. (+)
Претекстът за писмен заедно. (-)
а) Отразявайки емоционалното състояние и настроение
- Вземете лист хартия, на който са показани на настроението ви в началото на урока. Нарисувайте настроението ви в момента.
б) Отражение на съдържанието на учебния материал.
Ние правим "рибена кост", прогнозира нарастване на знанието.
1- спомагателна част на речта
2 - прост и съединение
3 - производни и производни)
7. Информация за домашна работа.
Учителят обяснява домашното:
- Предлагам ви да напишат есе-умалените "И за мен, защитник на Деня на Родината е ..." или пишете поздравления по повод и графично посочват в своите работни предлозите. Не забравяйте теоретичен материал наученото в клас ще ви или вашите собствени записи помогне в тетрадка или учебник теоретичен материал, раздел 48.
8. точкуване.
- Днес аз наистина удоволствие да работя с вас. Ти беше активен, любознателен, упорит за получаване на знания и затова заслужават само добри оценки. Браво!
Свързани статии