Урок на тема технологии - скулптура - първични класове, уроци

- концепцията за скулптура - скулптурата да се разграничат от другите видове изкуство

- от който е изработена скулптура

Новият материал. Въвеждане на нов вид изкуство.

Класът се разделя на три групи. Всяка група карта със задачата, и речници.

Учител. Днес, в нашия урок, който ще въведе нов вид изкуство. определяйки я, можем да определим темата за нашите класове. Вие сте на масата карти с въпроси. Всяка група има един въпрос. Прочетете го.

И ние започваме нашия урок с древния мит. Слушайте го внимателно и ще откриете отговори на въпросите си.

Класическа музика и 2 ученици казват, е мит. + Представяне

В древни времена на остров Кипър е била управлявана от крал Пигмалион. Той беше отличен скулптор и можеше умело издълбани от слонова кост.

След като той успя да издълбае скъпоценен слонова кост статуя на млада жена. Това беше невероятно красива, и царят го възхищават. Колкото повече той я погледна, толкова по-почитаните. Той дори започна да се чувствам, че красотата й надминава красотата на богинята Афродита.

Пигмалион показа никой статуя, ревниво я пази от очите на хората, никой не допуснат до работилницата. Ден и нощ, той погледна към обекта на обожание и не виждам любовта. Неговата скулптура е нарекъл Галатея. King украсена в скъпи дрехи и го постави на трона.

Когато на острова премина празник в чест на богинята Афродита, Пигмалион помоли "да ме изпрати на боговете на съпругата си, като любимо статуя." И гласът му се чува. Афродита скулптура възражда. Честит Пигмалион първо да покаже любимите си хора. се събраха пред двореца. Когато хората видяха Галатея заедно с щастлив цар, паднаха на колене.

Така Галатея стана съпруга на Пигмалион и в продължение на много години с мъжа си се произнася на остров Кипър.

Учител: Както вие мит?

И точно това, което ви харесва, и защо?

А сега нека да слушам как да се справят с група задача.

Група I - Какво ти каза това е мит?

Група II - Какво се празнува в мит?

Група III - Какви думи бяха неразбираеми? (Статуя, скулптор, скулптура)

Нека разберем смисъла на тези думи в речника.

Скулптура, ти, ср Скулптура на статуя. И камък. Тя трябва да бъде като. (Фиксирана).

Скулптура (Латинска Sculptura от sculpo -. Обособяването, нарязани), скулптура, пластмаси (Plastika на гръцки, от plasso -. I плесен), вид на фино изкуство, основан на принципа на обемния, физически триизмерен образ.

SCU? Lptor. -. художник, учил скулптура. което означава, че създаването на съраунд се образува чрез формоване, рязане, леене и др. п.

Учител. Браво! Справи с тази задача.

- Как се нарича нов вид изкуство? (Скулптура)

- Виждали ли сте на скулптурата?

Студенти. Да, в града, в областния център.

Учител: И в нашето село има скулптура и как се нарича?

Студенти: Има майка обелиск войник. Той вдигна мъртвите в Великата отечествена война на селяните.

Учител: Кой или какво е посветена на скулптурата?

Студенти. Хора, животни, растения, фантастични герои и т.н.

Учител: А защо се нуждаем от скулптура?

3. Определяне на темата на урока.

Учител: Дошли сме да ви сега е страхотна работа. Ние идентифицирахме нов вид изкуство. Момчета, който може да ми каже как ще звучи темата на урока.

(Учител отваря на черна дъска урок тема)

- Какво ви изненада?

- От кои скулптора създал скулптура му?

- Момчета, какъв материал да направя скулптура?
Студенти: глина, метал, дърво, лед, камък, растения и т.н.

Учител: Съществуват няколко вида на скулптурата:
1. Кръгла (статуя група бюст)
2. равнина (освобождаване)
3. Monumental (паметници)
4. монументална и декоративна (архитектурна украса, озеленяване)
5. статив (т. Е. В изпълнение на специална машина)

Както видяхме скулптурата - чл. Какво друго се отнасяме към изкуството? (Музика, изкуство, литература)

Учител показва картини и скулптури.

Учител: Какво са представени двата вида изкуство тук?

Студенти: живопис (на снимката) и скулптура.

Учител: Точно. А сега нека се опитаме да сравним тези два вида изкуство. Нека да се откаже от картината на всички страни и да каже това, което видяхме, и след това да се освободи скулптурата от всички страни.

Студентите смятат, първата снимка от всички страни и да направи заключение, а след това и скулптура също сключени.

Ученици: Обикновено смятаме, че една снимка от едно място. Но свободно стоящи, скулптура, трябва да погледнем от всички страни. В крайна сметка, от различен ъгъл, можем да видим нещо ново и неочаквано в концепцията на своя създател.

6. дейностите по проекта. Работа с родители.

Учител: В дома с родителите си, да се подготвите проекти по темите:

"Големите скулптори на света"
"Скулптори от региона на Дон"

Нека да се запознаят с тези проекти.

проекти за защита (студенти + родители).

- Научихме интересно?

- И това, което научихте за родната земя?

Учителят: Когато порасне, можете да притежавате очи, за да видите колко е красива нашия регион. Става дума за него, така развълнувано пише ни zemlyak- писател Михаил Шолохов: "Рождените белези степ под ниско небе Дон! Vilyuzhiny греди, суходолия, дефилета krasnoglinistyh, коило пространство с zatravevshim gnezdovatym пътека конски копита, могили, в една мъдра тишина bereguschie погребан казашки слава ... се поклони ниско и в синовна целувка си свежа почва, Дон, казашки неръждаема кръв облян степ ".

Децата четат стихотворение за региона на Дон.

На фона степни полета на Дон
Кубан и треви,
Къде Кубан и Дон поток
Казаците отдавна живеят.
Горда и храбри хора

Той се заслужи честта:
Кураж, кураж, смелост
Той носи на раменете си.

детството чест Cherish,
Подобно оформяне кончета
Wicker кошница тъкат,
изрази, пеещи песни
Паметта на предшественици защита,
Вярата в Бог е почитан,
И техните обичаи
Останете в Русия.

Всички практики, не се считат:
Казашки отвъд честта,
Сабя - гордостта на Казака,
Не мога да живея без тяхната кон,

Без супа и липса на плячка,
Вече има обичай.
И готов всеки казашки
За postayanno Русия.

Там не е по-красиви танци,
Ако изведнъж казашки zaplyashet,
Ако хорът пее -
Изненадан от всяка нация.

Независим, безплатно
Роуд казашки много горди.

И не напразно в Русия
Всеки е запознат с казаците

Учител. Ние се справи с целите и задачите?

- Научихме какво скулптура.

- От това, което произвеждаме (извайвам) скулптура.

- Съществуват няколко вида на скулптура.

- Научихме се да се прави разлика от другите видове скулптура изкуство.

- Скулптура всяко време в съзвучие с епохата: той въплъщава своите идеали и вкусове. Всяко ново поколение скулптори се учат от своите предшественици. Тези дни са най-различни продукти: традиционен, след природата и експериментална "непокорен", изработен от необичайни материали. Най-добрите от тях ще изберете Time. Задачата на зрителя, който обича изкуството - да се научи да се разбере създаването на скулптурата.

Момчета, опитайте къщата от глина извайвам малки скулптури на животни от които да избирате.