Оборудване: презентация.
Урок Цели:- За да се запознаят с историята на българската държава.
- Анализирайте исторически tekst.Vospityvat уважение към историята на страната си.
Учител. Имам удоволствието да Ви посрещнем в урока на света.
Формулиране на проблема чрез доставка диалог.
Open борда. Прочетете думите на дъската - Съветския България, Москва Русия, българска държава, Древна Русия, България, което ги обединява? (Това е името на държавата.)- Как те се различават? (Различни исторически времена, така че различни имена.)
- Какво мислите, каква ще бъде темата на нашия урок? (на децата отговори.)
1 показва слайд - УРОК тема.
Нека да проверим. 2 показва слайда - УРОК ТЕМА: "Какво е името на страната ни в различни времена" (с студент екран четене.) Защо ние трябва да знаем? (на децата отговори.)
Учител: (изход) Ние живеем в България и трябва да знае историята на нашата страна. Нека не губим време, се захващаме за работа. Отворете учебника на страница 91, помислете за веригата.
Работа с учебника.
Учител. Какво е името на страната ни в момента? (на децата отговори.)
3 слайд. България, България.
Това, което виждате на екрана? (Герб, знаме и химн.) Това са символите на страната ни.
Учител: А доскоро той е наречен български съветска федеративна социалистическа република (РСФСР). И голяма част от съветската държава България.
4 слайд. Българската съветска федеративна социалистическа република (РСФСР), карта на СССР.
Учител: Кой работи тази държава? (на децата отговори.)
5 слайд. президентът VV Путин.
Учител: Винаги е така? (. Отговорите на децата) Имаше време, когато страната ни е била управлявана от цар, и той беше наречен - България, Българската империя.
6 слайд. Нова дума EMPIRE нека си го сложи на рафта нашия речник срички MI-PU-RI-I. Колко срички - 4. изберете подчерта сричка - втора. изберете свързана дума - император. Вие искате да се срещне с първия български император?
7 слайд. Това е Петър - I. По време на царуването му, държавата ни се превърна в един мощен и силен власт. Кинг започва да се нарича на императора, а България - една империя.
Учител: И в най-древни времена, както наричат страната ни? (Детски отговори:. Древна Рус и мускусни) върху него, научаваме от летописите, написани от хронисти.
Учител: Една схема, виждаме, че Русия и България - е името на държавата. В действителност, тези имена са много сходни. И може ли да обясни как е направил тези имена? Предлагам ви няколко хипотези. Кои предположения ще изглеждат по-убедителни. Обосновете отговора си.
Намирането на решение, тестване на хипотези.
8 слайд- Думите Рус и Ros (Рус-роса) са подобни. Така наречените народи, които са живели по река Рос - приток на Днепър.
- Нашите предци са били леки брада, русокос - кафяво. Оттам идва и името Рус.
- Русия - викингите племето (думите на деца.)
Учител: И ако ние можем да приемем, че тези твърдения са верни? (отговорите на децата.) В действителност, нито един от тези твърдения не могат да се считат за валидни, тъй като няма точна исторически доказателства. Това е просто спекулация на учените. 9 слайд.
Обособена самостоятелна работа в групи.
Учител: Но вие не се обезкуражавайте. Днес в клас ще прекарат своя исторически изследвания, ние ще трябва да работят два изследователски групи. За да направите това, вие трябва да отидете в миналото, а именно в Древна Рус и Москва Русия. В плика ще намерите ръководство се състои от въпроси, отговорите на които ще помогнат на учебника и допълнителна литература. Може да започне да работи вече в класната стая, както и резултатите от проучване, ви дават към следващия урок. Работата на един човек от всяка група, ние вече можем да очакваме, че в този урок. Те ще изберат, за да илюстрира тяхното историческо време. Кой ще го направя, ще определи консултанта. Днес той ще бъде (имената на деца). Именно тези деца ще ми помогне да се направи оценка на работата на всеки един от вас в края на проучването.
Преди да се захванем за работа, ние трябва да си почине и да се настройвам (упражнения за раменете, шията, гърба и главата.)
Учител. Искам да чуя как всяка група е настроен да работи.
Днес сме се събрали
И се съсредоточи върху ръцете идват.
Работа в група, ние лесно
И сам трудно.
Идеи за живота ние ще направят
За истината, ние всички се представят.
В историята на нашия клас воля
Как смели пакостливи хора.
Учител: На добър час!
Самостоятелна работа с деца (двама души, работещи на черната дъска с илюстрации) Както наличието на тези деца е колективната им преглед и оценка от светофарите.
Учител: Урок върви към своя край. Така че това, което правим днес? (На децата отговори.) Затворете очи за секунда, спомняйки си събитията от урока, какво ново за себе си, отвори ли? (Отговорите на децата.) Радвам се, че имам нови знания. У дома ви ще бъде в състояние да продължи посветените в класната стая и изучаването на древна Рус Москва, ние обобщи резултатите в следващия урок на света. Урокът е приключила! Благодарим Ви!
Литература.- Урок: "Светът около нас", 3-ти клас.
- Справки за този проблем
Свързани статии