организира и обобщава информацията, получена от учениците в предишния урок;
1) Актуализиране и проверка на усвояването на учебния материал учи:
# 9689 Студентите отговарят на въпроси UCH: §1.6 №1 - №4 стр.28.
Какво разбирате под Информацията в него? [Кодиране - е предоставянето на информация с помощта на код.]
За това, което хората предназначение кодират информация? [Класифициране Инициали запис (криптиране), лекотата на обработка, и т.н.].
Какво може да се нарече кода? [Кодекс - система от символи за представяне на информация.]
Ребус - дума или фраза се кодира с помощта на комбинация от цифри, букви и символи. Опитайте се да разчетат посланието, т.е. за решаване на следната гатанка:
2) Обяснение на новия материал: представяне на информация. координира метод, §1.7, §1.8.
# 9672 стрес, че привидният разнообразието от форми на информация, скрита три основни начина за кодиране на информация: графични, числени и символни. Подбор зависи от метода за кодиране на целевата кодиране.
Метод координира # 9672 се счита като един пример на изображение (кодиране) информация с номера. Ако времето позволява, след това плащат координира метод отделен урок.
Същата информация може да бъде представена с различни кодове. т.е. в различни форми.
представителни подбор форми (метод на кодиране) зависи от целта. за които той се прилага.
Цели: стенограмите; засекретяване (криптиране); лесно обслужване и др.
Методи за кодиране на информация:
1) графики (използвайки графики, икони, графики, рисунки, графики);
2) номер (като се използва номера);
3) символът (използвайки същите азбука като оригиналния текст).
Кодиране - преход от една форма на предоставяне на информация на друга, по-подходящи за съхранение, предаване и обработка.
Декодиране - действия за възстановяване на първоначалната форма на представяне.
За да декодира кода е необходимо.
Декартова координатна система. Рене Декарт, абсцисната ос (ОХ), ординатната ос (OY), сегментът на произход единица, координати на точката (абсциса, ордината) координира тримесечие.
3) материал за любопитните UCH: играта "Battleship", §3.7 стр.124.
4) Осигуряване на материала е проучено.
# 9689 Студентите отговарят на въпроси UCH: §1.7 №3 - №6 стр.30.
- Изразете с думи смисъла на следния аритметичен израз
Момче заменя всяка буква от името му неговия номер в азбуката. Получени 18 21 19 13 Яну 15 Как се казваш момче?
Знаейки, че всяка буква на оригиналния текст се заменя с една трета след писмото й в азбуката на българския език, който се счита за да бъде написана в кръг, декодира следното съобщение:
а) zhutsog П, г rgmzhiyya - dzuzol;
б) fhguyum zhutso otsyz rseyush zhetssh.
отговори на:
а) друг поглед, и ще намерите - да се грижи;
б) Един стар приятел е по-добре от две нови.
Всяка буква от азбуката назначен двойка числа: първото число - броят на колоната, а вторият - номера на реда след кодовата таблица:
Използване на тази таблица, декодиране на пъзела: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), ( 4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12, 1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1) , (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), ( 4,2), (12,3).
A: красив човек, който идва красиво.
5) домашна:
§1.7, §1.8, §3.7, въпроси.
Ох: №4 - №6 стр.30 §1.7 (писмено). [За тези, които не са в класната стая.]
Ох: №5 §1.8 (писмено).
Ох: №6 * (в писмен вид, ако е необходимо) §1.8.
RT: №31, №32 стр.30.
RT: №34 s.32-37 (брой опции по заявка).
6) Работа на компютъра не е предвидено в класната стая.
график на работа е консултативен характер и е предназначена за творческо използване на това, като се вземат предвид специфичните условия на работа, ниво клас на обучение, индивидуалните характеристики на учител.
Свързани статии