Дмитрий Е. Fishbein,
доктор на науките,
доцент по теория и практика на управление на дейността в областта на образованието APKiPPRO
Всички, които ме посрещне в нещо по-високо,
и в този смисъл мога да се учат от него.
Ралф Уолдо Емерсън
От моя гледна точка, въпросът за образуване на екипа за управление може да бъде от интерес за вас, като главата на образователните власти от две гледни точки:
1. Управленският екип в отдела (комитет, отдел, Министерство на) образование, което да тръгнете.
2. Управленският екип в учебните заведения, които са в процес на ваша отговорност.
Описани по-долу подход към принципите на формиране на административни команди, по мое мнение, тя може да се използва както е, и в другия случай.
Дискусиите по този въпрос трябва да бъда честен, преди да причини много раздразнение поради своята безсмисленост (както си мислех). Наистина, да разгледаме: той най-често е глава на образованието и директор на тялото на училище управление идва в "структура готови управление" и има малка възможност да го променя; избор на членовете на екипа за управление, което най-често се случва на критерия за личен вкус (аз не виждам нищо лошо в това), и няма научна основа, не мога да го обясня. Освен това, каква е разликата, как да наричаме тази група от хора - че от тази промяна?
2. Редовна сътрудничество (също подходящ за група).
3. Работа продукт (и това е до момента).
5. Обща кауза (разбира се, това е).
Как се прави разлика за управление на група от една група от хора?
И дали е необходимо да се направи това? Сега Казах си на тези въпроси. Ще се опитам да споделя с вас. Аз за себе си са довели много, много спорен формула.
Ако вашата организация всъщност взема решения по важни въпроси (и следователно носи отговорност за тези решения) само режисьор - пред нас е класически пример за група от мениджъри.
Ако вещни права върху важни въпроси (и следователно отговорността за тези решения) се делегира по един или друг депутат. Директор - пред нас мениджърския екип.
Няма съмнение, че имате нещо да ми противоречи. Да, но тази черта в екипа за управление трябва да бъде и повече, но ми се струва, това основно нещо е да се разделят. Разбира се, крайната отговорност за организацията носи само първият човек, и този риск не може да се сравни с риска за други членове на екипа (тук, въпросът е дали вярвам като директор на неговите заместници рискове).
Но не забравяйте, колко често чуваме: "Без него, все още никой не се решава", "Не мога да се справят с тези проблеми" и т.н. В този контекст, си спомням думите на Уинстън Чърчил, изречени в Камарата на общините: "Можете да ме уволни, ако желаете. Но ти нямаш право да ми наложи отговорността, а не ми дава властта да се действа. " Мисля, че въпросът за polnomochiyah- е основен въпрос в управленския екип на разсъждение.
За всичко изложено дотук следва, че е много важно да се разбере, че идеята за създаване на екип за управление не разполага с ясно нещо положително.
От гледна точка на ефективността на екипа често са по-лоши от индивидите.
Ако имате цялата информация, необходима за изпълнението на задачата на един човек, той може да го реши още преди команда, за да я стартирате. Komanda-глоба. Универсален кухненски kombayn- е твърде голям. Но те не podstrizhosh морава. Поради това, на въпроса за задължението на екипа за управление, щях да се подхожда много внимателно.
I, понятието "управление на екип" разбират екипа, създал за вземане на решения за цялата организация и която има цялостна отговорност за изпълнението на решенията и тези, които ги изпълняват.
Един от най-интересните подходи към формирането на екипа за управление мога да ясно да види идеите на известния учен, професор университет Stenfordovskogo Исак Калдерон Adizes.
Adizes Предполага се, че има 4 основни функции да се изпълняват от управлението във всяка организация:
1. Производство на (P). Това е нещо, за което клиентите се обръщат към организацията. От гледна точка на спецификата на нашето училище, по мое мнение, е на знанията и уменията, които дават учениците. Тя е за тези клиенти (деца и родители) идват на училище. Така, че този контролна функция е да гарантира предоставянето на висококачествено модерно образование на учениците. По отношение на образователните власти, по мое мнение, клиентът е образователна институция. И тогава управлението цел obrazovaniya- работа е "да донесе образователната система в съответствие с променящите се теми на околната среда" (FishmanL.I.)
2. администрация (А). Това е начина, по какво организационните процеси за постигане на първата цел. Да, разбира правилно, за shkol- този график, както и оказване на методическа помощ на учебния процес; за контрол obrazovaniem- тази програма и планове, процедури и модели, както и много други, които са ви познати.
3. иновации (Н). Това е нещо, което отговаря на въпроса: "А къде да отида", "Какво трябва да се промени в образователната система, за да се адаптират към бързо променящата се среда около училището?".
4. интеграция (I). Това е създаването на такава атмосфера и стойност система, която ще насърчи хората да работят заедно и да се постигнат резултати.
Резултатът може да бъде добър пример за описване на съдържанието на функциите по този начин: представете си работата на железопътната линия. Така че това са хора, които стимулират влак (машинистите), извършване на P-функция; тези, които се генерират и следи графика на влаковете (контролери) изпълнява функция; тези, които решават кога и къде да се отвори нова станция или да затвори една стара изпълнява H-функция; Тези, които си сътрудничи първо, второ и трето, изпълнява и функция.
Основната идея на Adizes е, че главата на органите на училище или за образование са просто в състояние да изпълнява всички тези административни функции. Един добър лидер, по негово мнение, трябва да бъде не повече от две функции да изпълнява много добре, а други да изпълняват задоволително. Нека се опитаме да разберем, да изпълнява други функции, Вие лично по-склонни.
Трябва вижте оферта отчети, за да ги опитате сами, като изберете за всяка една от тях един от 4 отговори, пускането в съответното поле от всеки знак (проверете плюс и т.н.).
Сега анализираме вашите отговори.
Ако сте отговорили с "Да" или "по-вероятно, отколкото не" на твърденията №1, 6, 10, 12, а след това са склонни да се позиционира P (производство).
Ако сте отговорили с "Да" или "по-вероятно, отколкото не" на твърденията №2, 5, 9, 11, а след това са склонни да се позиционира A (администрация).
Ако сте отговорили с "Да" или "по-вероятно, отколкото не" на твърденията №3, 7, 13, 16, а след това са склонни да се позиционира H (иновации).
Ако сте отговорили с "Да" или "по-вероятно, отколкото не" на твърденията №4, 8, 14, 15, а след това се облягат на позицията I (интеграция).
Ако сте отговорили с "Да" или "по-вероятно, отколкото не" на всички предложеното разрешение, щях да ви посъветва да отново се опитват да работят с маса, тъй като извинение, или просто идеалният лидер, или това не може да бъде.
Какво правят те казват, че резултатите? Надявам се, че са били в състояние да се идентифицират видовете функции, които си мислиш, че са получили. В същата функция като "пропуск", трябва да се обърне особено внимание. От една страна, тези функции не трябва изцяло да бъдат оставени без вашето внимание, независимо от факта, че няма тенденция за тях. От друга страна, трябва да се определи кои от екипа за управление поема тези функции, както и дали е необходимо.
Не се опитвайте да изпълнява всички функции на техните собствени. Това е просто невъзможно. Описаното положение малко съвместими един с друг. Много е трудно в същото време да бъде ориентиран към резултатите, внимание към детайла, като се грижи за ефективност, за да бъдем един мечтател, и да са наясно с интересите на народа. Не питай прекалено много.
Оказва се, че единственото реално решение problemy съвместните усилия на превозвачите допълнителни стилове. Имате нужда от екип от лидери, които взаимно се допълват. Всеки един от тях блестящо изпълнява най-малко една функция и да се справя задоволително с другата.
Трябва да се има в екипа за управление, който ще бъде в състояние да компенсира своите недостатъци!
Много е важно да се разбере, че хората във вашия екип за управление, е ясно склонни да изпълнява една функция (и го прави добре), трябва следователно свои собствени характеристики и ограничения.
По-долу ще бъдат представени описващ 4 типа хора, всеки от които се фокусират върху конкретна функция контрол. Опитайте се да опишете всеки вид, за да се идентифицират характеристики на вашите заместници. Това, по мое мнение, ще ви позволи да ги разберем по-добре и да ги използва ефективно.
1. Тип Производител
Този човек винаги се фокусира върху това, което трябва да се направи. Тя не се създаде екип, не е особено добър в работата с хора, не предлага нови посоки. Той се стича от едно нещо на друго. Той е добре запознат с всички аспекти на работата и разбира какво се очаква от организацията.
За него обикновено се отнасят хората с въпроса: "Какво е това?" Този тип хора винаги се фокусира върху резултатите и постигнатите с всякакви средства. Той не обича да говори за несигурността, която не е пряко свързана с текущи операции. Понякога тя може да бъде да чуем нещо като: ". Имам толкова много работа, няма време да спрете и да мисля" Той не мисли за това какво ще се случи с организацията на "зад ъгъла".
Този човек очевидно може да се нарече велик изпълнител. Ако това е нещо, което да се зарежда, тогава не трябва да се тревожите: резултатът ще бъде. Той е един от тези, които миналата листа работа, а дори и на почивка това често може да се види на работното място.
Този човек не е много различни нюанси. За него е "да" - е "да" и "не" - това е "не". Той не обича несигурност и разсъждения за алтернативи. Участие в срещи, където има какво да се сетиш, се дава на него не е лесно. Той смята, че е време да се захванем за работа, и все още се говори и говори.
Той предпочита да се направи много от себе си. Струва му се, че греши, може да го направи само от себе си. Той често неудобно поръчка директно на някого. Той взема всяка задача като лична отговорност и е много горд от своята незаменимост. От гледна точка на обучение за начинаещи е привлекателен вид отношения "майстор-чирак", "Виж, колкото и аз, и се справят добре."
2. Тип Administrator
Този човек се фокусира върху това как се прави нещо, вместо какво и защо. Той е методичен и обича, когато всичко е добре организирано. При обсъждането на всяка идея на този човек задава въпроси за това как точно ще се реализира идеята. За това е добре, че работникът или служителят, който действа в съответствие с правилата и не създава проблеми.
Този човек винаги иска да знае какво се случва, в противен случай няма да може да спи спокойно. Той е много организиран човек, който се грижи за работата, за да се направи и доведен до своя край. Този човек притеснени от време на време. Той е загрижен за точността и надеждността на информацията, дали всичко ще дойде време, и т.н. и т.н. Най-често този човек идва и си отива във времето, бюрото си в абсолютен начин.
Той предпочита да не се поемат рискове. Той иска сигурност и ред, промените, които се възприемат по-скоро като заплаха. Той не обича, когато плановете се променят. "Всичко вече е решено - казва on.- Прекарахме много време да се преговаря, но искате да започне всичко отначало" Той обича всичко се документира.
Този човек просто обича обучение. Организацията постоянно провежда семинари, обучения и срещи. С това той се опитва да внуши на организацията на общи стандартизирани подходи за решаване на проблеми.
3. Вид Иноватор
Този човек, който е постоянно "дава на планината," новите предложения. Някои успешни, други не прекалено. Понякога това е просто поток от идеи. Той беше този, който най-много от говоренето по време на срещи. Често това е като ученик, който винаги дърпа ръката си, дори и без да се чака за издаване на учителя. Каквото и да е решението, то се предполага, че има друг вариант. Той обича промяна.
Този човек не е лишен от възможността да слушат чуждо мнение и е в състояние да забележите подробности. Въпреки това, от това е почти невъзможно да се чуе: ". Нека да доведе този бизнес и да го направи" Той само предлага и очаква, че други ще намерят начин да ги приложат. Основният интерес на този човек не си свършат работата, а дори и след това, независимо дали се извършва работата, и да убеди всички, че това е работа да се направи. Този човек често е много приятен за хората, той се опитва нова, винаги е пълен с енергия.
Този човек често обича бързането и суетата, той е като, когато всичко е в движение, когато работата е в разгара си. Той е много важен публика, той обича да срещи и конференции. Обикновено той е в състояние да изпълнява много добре. Този човек често се променя плановете си с него е трудно да се съгласи с нещо конкретно.
Тип 4. Integrator
Този човек става ясно, недоразумения в отношенията, обединява хората могат да се споразумеят помежду си. Проблемът е, че това не е от значение, за да се споразумеят за нещо, най-важното, да се намери компромис. Той чувства, и другите, да ги съпричастни. Често, тя има най-много няколко лични проблеми, позволявайки й да отговаря на стремежите, интересите и нуждите на другите, да ги поставите над собствените си интереси.
Този човек често трябваше да питам някого. Мъжът рядко се вижда идеите му, но той се оказа на точното изразява мнението на мнозинството. Той винаги е "дер
INH носа на вятъра. " Той е много нетърпелив да получи одобрението на другите. Много рядко някой критикува. Той е един често знае личните проблеми на хората.
Най-често този човек е много мека и удобна за мнозина. Той оценява единството и се опитва да потуши възникващите конфликти, съчетаването на хора. Въпреки това, той не мисли за това понякога конфликти са необходими. За това не е много значима организационна ефективност, vazhnee- добър климат и взаимоотношения. Той е много разбиране човек. Той иска да знае кой, какво, и това, което мисля, че той иска универсална хармония. Той не мисли за дългосрочен план, най-важното, че сега всичко е тихо и спокойно.