Приемането на принципите на толерантност в района на Руската федерация в международната политика не означава автоматично предоставяне на трансформацията на съзнанието на руснаците, тъй като няма официална и материалното приемане на принципите на толерантност руски население изисква значителни промени и усилия, както на равнище на обществото, така и на равнището на индивидуалното съзнание. проблем толерантност е не по-малко значение в съвременната система на образование в Русия.
Какви са критериите за определяне на това дали толерантност и толерантни отношения стават основа на взаимодействието на субектите в образователно пространство? Може ли да има връзки, основаващи се на консенсус, разбиране, приемане, адаптивност, адекватност в конфликтна ситуация?
На пръв поглед не би трябвало да се появят непреодолими пречки пред реализацията на толерантни ориентирани политики и практики. Всяко адекватно лице, заинтересовано от просперираща сценарий живот, който включва основните етапи на самостоятелно обучение, семейство, кариерно развитие, образованието на децата и периода пенсиониране. Общата основа за ежедневието ни съществуване е необходимостта от психологически комфортно и продуктивен живот.
Проблеми възникват, когато сме изправени пред специфичен и по-персонализирани проявите на агресия и нетолерантност. В случай на нарушение на личен интерес, било то пряка заплаха за собствения си живот и живота на близките си хора, ние действаме според обстоятелствата, не са водени от съображения за толерантност и оцеляване.
Ако имате проблеми с учители и ученици, като правило, не са насочени към постигане на споразумение чрез междуличностни преговори. Те се опитват да използват административни регулаторни възможности на различните нива на управление. Преобладаването на този вид практика показва, че училищата и университетите са по-характерни за традиционните начини за решаване на проблемите, които са значително по-различни от механизмите за толерантност на взаимодействие. Липсата на идеи за механизмите на реализация на толерантно тип поведение допринася за защитата на правата и свободите на всеки един от комуникиращите страни, най-вече поради факта, че доминиращата идеология не се формира по отношение на толерантност. Както се вижда от проучвания учители и ученици намерих доста неясна представа за истинските субекти на формиране на толерантност. Не е случайно, основната тема на формиране на толерантност и учителите и учениците на име семейство. Обществото, по тяхно мнение, е вторият запис, и образователни институции - четвъртият, който по същество е признание за въздействието не е ролята на образователните институции в решаването на проблема с осигуряването на толерантно взаимодействие.
Отбелязвайки решаващото значение на началото на формиране на толерантно съзнание е в процес на обучение, трябва да се отбележи, че устройството на самата съвременното училище не е достатъчно за толерантно взаимодействие. Също така, агресивен, нетолерантно отношение на външната среда, значително да намали ефективността на усилията на учители.
Най-голямото структурно влияние върху формирането на толерантност в училищната среда, е естеството на отношенията в отношенията на преподавателския състав, учител-ученик. Според тях, взаимодействието на учители, ученици и родители трябва да представлява обединение на съмишленици, на базата на взаимен интерес и отношения на доверие в личен и морален нива. В допълнение, беше отбелязано, че конструктивен въздействие се определя не само от начина, по който самият учител е на толерантност, но и от начина, по Образува толерантно отношение към Магистериумът на обществото.
Можем ли да кажем, че в съвременния учебното заведение има "култура на справедливост"? Има учители действат като стойност на екипа медии "на достойнството на култури"?
Необходимостта от насърчаване на толерантност в училище със сигурност е важен и стратегически важен. Много директори са уверени, че формирането на толерантност в процеса на обучение е най-важната задача на преподавателите, една от основните цели на учебното заведение, е необходимо вид работа с млади хора, начин да се постигне равновесие със средата и на базата на международно сътрудничество.