Толерантността като феномен на педагогически теория. Концепцията за "толерантност" е широко разпространено в края на 90-те години на ХХ век.
В резултат на повишена международния тероризъм е рязкото увеличаване на напрежението в отношенията между хората.
Това означава, че всеки един от право да изразява мнение и да признае същото право за другите.
Това означава да приемем факта, че човешките същества, естествено разнообразни по своя външен вид, положение, и PEQ, поведение и ценности, имат право да живеят в мир и да запазят своята идентичност.
Това също така означава, че нечии възгледи не трябва да се налага на другите.
Колективните работи, където целта може да бъде постигната само чрез съвместните усилия, осъзнаване на важността на участието на друго лице, неговия принос към цялостната работа е чрез осъзнаване на техните емоции и разбиране на опит на група от партньори. Директен опит на човек толерантни отношения води до формирането на личността му структури, съответстващи на толерантността. 6. лична толерантност измерение включва преди всичко на стойност-семантична система, в която централно място се заема от: стойността на човешкото отношение като такива, стойността на човешките права и свободи, равнопоставеност на хората във връзка с избора на светоглед и позицията живот, отговорност за собствената си стойност живот и признаването на тази на всяко човешко същество.
Личността на Ной, започващ по отношение на всички други компоненти, може да се мисли като "система-фактор", който определя и интегрира работата на всички други "периферни" психологически компоненти на толерантност.
Това дава възможност да се прави разлика между толерантността като преходно състояние, и като стабилна лична позиция. 7. Толерантността е осъзнаване и приемане на човешкото сложност, многомерен реалност на живота и променливостта на неговото възприемане, разбиране и оценка на различни хора, и otnositelnos минута, непълноти и субективност на собствените си възприятия и тяхната гледна точка за света. Толерантност в когнитивната "измерение" е най-силно изразено в ситуации на конфликт - с различни гледни точки, мнения сблъсък, и т.н. - и това ни позволява да се разглеждат като проява на плурализъм и богатство на индивидуални възприятия и интерпретации. 8. толерантност в емоционалното измерение се проявява преди всичко в способността за съпричастност.
Създаване емоционален контакт между събеседниците допринася за една по-сигурна и поверителна комуникация на атмосферата, като по този начин се намалява възможността за напрежение и обтегнатите отношения, конфронтация и съперничество.
Емоционалното компонент на толерантност е особено важно, тъй като е в това измерение на комуникативност на събеседници, дори различия в мненията, имат възможност да се намери някакъв сходство, за да възстанови разликата на човешките отношения, които в много отношения кара хората да се разделят и с непоносимост съмишленици един към друг. В допълнение, на престоя на самия човек в състояние на емоционална връзка с другите, "практика" допринася за развитието на съпричастност в по-фина му чувствителност към нюансите на вътрешния живот, който ви позволява да видите и да разберат дълбочината му, многоизмерен, двусмислен. 9. Поведенчески толерантност измерение е най-видимата част от "айсберга на толерантност" и традиционно привлича внимание - както на диагноза и по време на обучението.
С поведението толерантност отнася и за голям брой специфични умения и SPO lities, сред които могат да се разделят на: • способността към толерантното изявления и защита на собствената си позиция като гледна точка (I-декларации и др комуникационни техники); • готовност да толерира изказванията на другите (внимателно слушане и възприемане на мненията и оценките на другите като израз на тяхната гледна точка, има право да съществува - независимо от степента на отклонение от собствените си възгледи); • способността да "общуват raznomyslyaschih" и възможността за договаряне (координират позициите, дос Tiga компромис и консенсус); • толерантно поведение в стресови ситуации (когато разликите в гледни точки, мнения или прецени, че при катастрофа). По този начин, въпросът за толерантност, въпреки своята универсалност, той изисква най-голямото проучване с преподаване ръка, като въпрос на образование и изграждане на лицето, което е в пряка зависимост от преподавателя.
Следваща се вгледаме в същността на толерантност образование, и по какъв начин и методи можете да използвате в педагогическия процес. 2. насърчаване на толерантност. 2.1. Принципи, норми и правила за успешно образование несъгласуваните родители в обучение на деца на правилата и нормите на поведение.
Децата формират моралния ядро поведение: родителите днес е удобно да кажа едно нещо, и те също са наложени по този курс на действие за деца, утре е удобно да се каже повече, и че от друга страна също така се налага.
Това води до объркване, гняв, агресия срещу родители и други хора. Ако говорим за съвременния свят, можем да кажем, че това е ужасно, брутален, фрагментиран.
В нашия свят, страх да живеят страх от загуба на съзнание на улицата, страхувайки се да се прибера вкъщи през нощта, уплашен да отвори вратата на непознат, се страхуват да летят със самолет. Но дори и по-лошо от мисълта, че нашите деца и нашите внуци, през целия си живот ще изпитват чувство на недоверие и нетърпимост към другите.
Поради това, през последните години все по-често има призиви за толерантен свят, т.е. Ia свят без насилие и жестокост, свят, в който най-важната ценност е уникалното и неприкосновеността на човешката личност. Но само за да се разпръснат с красиви думи, разбира се, не е достатъчно. Толерантността трябва да се изведе. Редица "златните" правила за образованието на родителите [14]: 1. Научете се да слушате и да чуя вашето дете. 2. Опитайте се да се уверите, че след като са го отстранили 2. емоционален стрес. 3. Не се забрани на децата да изразят негативните емоции. 4. Бъдете в състояние да приеме и да го обичаш за какво става дума. 5. Представяне, послушание и старание ще бъде там, където те се предлагат разумно.
В този случай, детето ще развие черти толерантен човек: • търпение, • самоконтрол, • доверие, • чувствителност, • емпатия • снизхождение, • близост до друга, • чувство за хумор, • толерантност към различията, • добра воля, • хуманизъм, любопитство •, • слушане, • нежелание да се осъждат другите, • алтруизъм. Толерантността е нова основа на педагогическия диалог на учителя и ученика, същността на която се свежда до тези принципи за образование, които създават оптимални условия за формирането на достойнството на културата на учениците, личността изразяване, елиминира фактора страх е грешен отговор.
проблем толерантност може да се дължи на образователната проблема.
Проблемът на култура на диалог - един от най-острите в училището, както и в обществото като цяло. Знаейки много добре, че децата са най-различни и че ние трябва да приемем другия човек, както той е, но децата не винаги се държат правилно и адекватно. Важно е да бъдем толерантни един към друг, което е много трудно. "Сътрудничество в областта на образованието" и "толерантност" - тези понятия, които са необходими за всички промени в съвременното училище. Така че, нека да разгледаме как могат да бъдат свързани с процеса на обучение и възпитание на толерантност. 2.2.
Свързани статии