По своята същност, дело на деца в предучилищна възраст разделен на четири типа: самостоятелни грижи в домашни условия на труд, за работа в природата, ръчно изработени и артистична работа (VG Nechayev, GN Godin, DV Сергеева, RS Tempest, LI Zaharevich и др.).
Самообслужване - е дело на деца, насочени към която ги обслужва себе си (тоалетка, събличане, хранене, санитарни и хигиенни процедури). Качество и разяснителни действия в различните деца са различни, така че задачата на формиране на умения за самопомощ, имащи отношение към всички възрастови etapahdoshkolnogo детство. Vmladshih групи възпитател показва начини за правене на нещата: как да се пазят чорапогащи, рокля, да ги направят удобни за носене. Шоуто ще се играе, с обяснение. Не може просто да кажете на детето си: "Това е, чорапогащи, да ги доведа тук и сложи." За детето трудно всички: и да вземат и да се простират на ластика и сложи краката си не е на отглеждане, и на две. На първо място, възрастният помага на всеки един етап, и с течение на времето постепенно намаляване на дела на тяхната помощ, подкрепа и съвети.
Понякога е възможно да се даде възможност на детето да се направи грешка, а след това заедно да се анализира причината за грешката. Важно е, че възрастен пациент не е ядосан хлапето за повтарящи се провали. Така че, не е добре обяснено, аз не виждам какво остана за бебето неразбираемо. Важно е да се хваля на детето за всеки, дори и най-малките успехи по този начин развитието на уменията на работната ръка е трудно за него. Труда винаги трябва да е за постиженията на бебе радост, но не и задължението, както и изпълнението на волята на един възрастен. В противен случай, в най-скоро бебето ще започне да се откаже да извърши определени действия. В резултат на това е налице конфликт, който в действителност е виновен за възрастни.
Понякога, дори и ако бебето вече е научил някои действия, можете да "лекува" му: "Хайде сега, аз ще ви постави на роклята като че ли са ми малко". Трябва да се отбележи, че в случаите, когато формирането на умения за самопомощ напредва добре, децата са склонни да се откажат помощ. Те обичат да правят всички "колко е голям" и да помогне на своя възрастен нарушител. Тези игрови ситуации могат да направят по-големи (4-5 години), деца, които понякога са искат да "се върне към детството".
Когато ученето самообслужване труда възпитател използва гледате снимки. Те са полезни в образуването на идеи за последователност от действия. Препоръчително е да се използват специални помощни средства, за да се учат децата укрепващи бутони, zashnurovyvaniyu обувки (виж материалите Монтесори). Тя трябва да покаже на детето правилните техники, познати с "малките тайни", за да се улесни изпълнението на определени действия (закопчаване ризата си от дъното по-добре, отколкото в началото, а след това можете да контролирате това, което правите, за да видите последното копче и последната линия и да ги свърже).
Играчки, герои, куклен театър, гледане на децата и да ги научим, превръщането на обучението интригуващ, емоционално наситени. Помогнете на детето и поетичен думата, песни и шеги.
Като се научат самостоятелно грижи, детето придобива известна независимост от възрастните, той формира чувство на увереност. Разбира се, дори и в по-старите възрастови деца в предучилищна възраст, често се нуждаят от помощта на възрастен, но все пак, преди да отиде на училище, те трябва да бъдат в състояние да направи много за себе си.
От домакинство на труда.
От домакинската работа - това е работа на възрастните, което е най-достъпен разбирането на детето. Когато децата гледат възрастни, те имат желание да подражават и да правят всичко за "мама": мие чинии, почистване, измиване. Никога не трябва да се отрече едно дете. И макар на пръв действията му носят нищо общо с труда, но участие в работата на възрастен ги прави привлекателни за бебето. Тези стъпки са на труда, когато бебето полага усилия и постига някакъв резултат.
На битови трудови групи deteymladshih съдържание е възрастен помощ при избърсване мебели, поставяне на детски играчки, мият малки предмети, почистване на сняг на сайта, декорация сайт и т.н. В хода на тази работа представлява възпитател в детска способността да се съсредоточи върху един единствен клас, аргументът, с случай на възрастен до края. Много важно положителна оценка, похвала.
Деца и старши гимназия възраст са способни на по-разнообразна икономическа и домакинска работа и по-малко се нуждаят от помощта на възрастен. Те могат да бъдат ангажирани в почистването на групата стая (за да избършете праха, измийте играчки, лесен за поставяне на мебели), Площ на парцела (лопата сняг, се махат листата); участват в готвене (салати, салата, тестените продукти), в работата на ремонт на книги, играчки, дрехи.
Постепенно, децата придобиват независимост и под формата на труда. Caregiver използва методи на дисплея, обяснения, обсъждане на трудовия процес и резултатите, оценка, методи за отделни операции, който изпълнява дейности за обучение (като натискане на кърпа, за да се предотврати вода стигнаха над ръкава, и така нататък. Н.). Важно е да се образуват деца в предучилищна възраст с оглед на значението на домакинската работа за всички и за всеки човек. Тя е тази работа дава възможност да се покаже на детето, че той може да направи нещо красиво и приятна обстановка, в която той живее. Caregiver винаги обръща внимание на децата от тази страна. Ако всеки един от нас ще се погрижи за този кръг беше красива, че не би било в състояние да хвърли парче хартия на пода и, на, разбира се, няма да се направи на стената или в асансьора. Само човек, който не обича дома си, могат да го направят. По този начин възможността за откриване на заболяването изведе без възрастни напомняния, за да го отстранят.
Съвременните домакински уреди работят по-лесно. Там тя беше в предучилищна възраст (прахосмукачка, механична четка за измиване на прозорци и др ..). Къщи в семейства на много деца, има пералня и съдомиялна машина, микровълнова печка и т.н. Детето вижда как такава техника, използвана от възрастните. И полезно да научим децата да се използват домакински машини. Начало дете може да бъде почистена с прахосмукачка килима на пода, за да гледате на работата на пералнята. Само трябва да бъдете сигурни, да се въведе децата на правилата за безопасност и да се опитаме да не ги оставят на мира с оборудването. Но под надзора на възрастен, а с него и детето може, като се използва технология, за да участват в икономическото-битови труда.
Умения за домакинство на труда, закупени деца в предучилищна възраст, прехвърлени към семейството и обратно.
В специален вид труд работа се откроява в природата. Съдържанието на тази работа е грижата за растенията и животните, отглеждане на зеленчуци в градината, озеленяване площ, участвали в почистването на резервоара и другата. Работата по своя характер е от полза не само за развитието на умения, но също така и за образованието на моралните чувства, полага основите на екологичното образование.
Vmladshih фокус групи деца са привлечени от растения и животни. Възпитател организира наблюдение на животните и в същото време се опитват да поддържат интереса на децата. Заедно с един възрастен, и под негово ръководство, детето се грижи за живите обекти.
Отговорности deteystarshego предучилищна възраст е много по-широк. И това е разбираемо. Детето вече не познава, знае повече.
Работа в природата има свои собствени характеристики. Нека ги разгледаме по-подробно.
Резултатът от тази работа може да bytmaterialny продукт (зеленчуци, отглеждани на детето, те посади дърво и др.). Това води до детски труд с производителния труд за възрастни.
Работа в природата често водят imeetotsrochenny: засетите семена и едва след известно време, са били в състояние да се наблюдава в резултат под формата на разсад, а след това на плода. Тази функция помага да се образоват издръжливост, търпение.
Грижа за животните, отглеждане на растенията, детето винаги се занимават szhivymi обекти. По този начин необходимостта от специално внимание, уважение и отговорност. Липсата на тези фактори може да доведе до жива смърт.
Работата в природата позволява odnovremennorazvivat познавателни интереси. Децата гледат растежа и развитието на живите съоръжения, ще се запознаят с характеристиките на някои растения и животни, експериментиране, изучаване неживата природа.
Този вид работа дава възможност да донесе радост на другите (за лечение отглеждат плодове, дай цветя) деца.
По този начин, в естеството на работа, тя допринася не само за труда образование, но и морален, естетически, интелектуални, физически развитие.
Отделните елементи на потребителя и художествената работа могат да бъдат въведени вече vmladshih групи. В този случай, на участието на възрастните е задължително. По-конкретно, възрастни деца помагат при вземането на занаяти. Въпреки, че децата на тази възраст дейност е минимална, но въвеждането на тази интересна работа е много полезно. Kid вижда в ръцете на учителя просто се придържат изведнъж се превръща в кукла, топка - глава смешно клоун. Този "магически" очарова децата, изкушения и вдъхновява своите собствени дейности.
Що се отнася до предучилищна възраст може да се говори за произхода на психичното труда. Всяка работа се характеризира с усилията за постигане на резултати. Резултатът е, както казахме по-горе, може да се материализира (направени от отглежда растението дете обект) може да бъде представен чрез подобряване на качеството (измитите кукла дрехи, четка кафеза) и може да служи като логично решение на някакъв проблем (математически , всеки ден, собствен "откритие" на детето в резултат на обсъждане, и др.). Последно е резултат от умствена работа. Възпитател учи децата да "мислят преди да се прави", обясни на себе си и на другите мисълта си, прави заключения и изводи, и най-накрая да получите удовлетворение от собственото си решение намерен ( "позна").
Свързани статии