. В най-изгодно при отглеждане на дете, както е убеден, Джон Готман, стил на емоционалното възпитател: "Всички родители обичат децата си, но, за съжаление, не всеки, който участва в емоционален образованието на осъзнаване на необходимостта от него не произтича автоматично от любовта си, или за решението да се използва топла и. . позитивно отношение в работата си с емоционален образованието на детето е по-скоро изкуство, тя изисква информираност, умения за слушане и поведения, насочени към решаване на проблемите - поведение, което аз и моите колеги намерени Гледането на здрави, добре функциониращи семейства.

Тези семейства могат да наричаме емоционална интелигентност. Аз вярвам, че почти всички мама или татко могат да станат емоционални педагози, но много от тях ще трябва да се преодолеят някои пречки. Една пречка може да бъде обичайното съзнание за емоция, предприети в къщите, където те са израснали. Може да предотврати и липса на умения, за да слушат децата си. Тези трудности не може да им позволи да станат тези силни майки и бащи, подкрепата за децата, те искат да бъде. "

В този тест, вие трябва да отговаря на въпроси във връзка с отрицателните емоции - тъга, страх и гняв, че вие ​​и децата ви опит.

Отбележете отговора, който най-много прилича вашето мнение. Опитайте се да отговорите на всички въпроси (P = десен, H = Неправилно).

1. В действителност, децата малко повод за тъга. P Н

2. Мисля, че ако гневът е под контрол, а след това е съвсем нормално да се опита. P Н

3. Децата, които да покажат своята тъга, просто искат възрастни за тяхното съжаление. P Н

4. Когато детето ви е ядосан, трябва да се вземе кратка почивка. P Н

5. Когато детето ми е тъжно, той започва да се държи зле. P Н

6. Когато детето ми е тъжно, че ме чака да се определи по света и да го направи перфектен. P Н

7. С моя забързания начин на живот, нямам време за тъга. P Н

8. Гневът е опасно състояние. P Н

9. Ако пренебрегнете тъга на детето, то се преминава. P Н

10. Гневът обикновено означава агресия. P Н

11. Децата често изобразяват тъга, да упорстват. P Н

12. Мисля, че толкова дълго, колкото тъга е под контрол, тогава всичко е наред. P Н

13. Тъга е необходимо да се преодолее, да оцелеят и да не се тревожете за това. P Н

14. Нямам нищо против да се говори с детето си за тъгата, ако тя не продължи твърде дълго. P Н

15. Аз предпочитам смешни деца от постоянно възбуден. P Н

16. Когато детето ми е разстроен, това е добър момент да се започне да се реши проблема. P Н

17. да помогна на децата си да се справят с мъката бързо, така че те могат да започнат да правят по-приятно неща. P Н

18. Не мисля, че ако детето ми е тъжно, че е възможно да се научи нещо. P Н

19. Мисля, че децата са тъжни, защото те отдават твърде голямо внимание на негативните аспекти на живота. P Н

20. Когато детето ми се ядосва, той се превръща в истинско негодник. P Н

21. Когато едно дете е ядосан, аз определя границите. P Н

22. Когато детето ми е тъжно, това означава, че той иска да привлече вниманието. P Н

23. Гневът - емоция, която си заслужава да го изучават. P Н

24. Най-често децата са ядосани заради незрелостта и липсата на разбиране. P Н

25. Опитвам се да се промени гнева на детето си най-бодрост. P Н

26. Трябва да изразят гнева това чувство. P Н

27. Когато детето ми се разстройва, това е шанс да се доближи до него. P Н

28. В действителност децата са почти никакви причини за гняв. P Н

29. Когато детето ми е тъжно, аз се опитвам да му помогне да се разбере какво е разочароващо. P Н

30. Когато детето ми е тъжно, да покажа, че аз го разбирам. P Н

31. Искам детето ми да има опитен тъга. P Н

32. Важно е да се разбере защо детето изпитва мъка. P Н

33. детството - щастливо време, така че детето не трябва да се чувства тъжен или ядосан. P Н

34. Когато детето ми е тъжно, да седнем и да поговорим за тъгата. P Н

35. Когато детето ми е тъжно, аз се опитвам да му помогне да разберете защо. P Н

36. Когато детето ми е ядосан, това е една възможност да се доближи до него. P Н

37. Когато детето ми е ядосан, аз се опитвам да изпитат това чувство с него. P Н

38. Искам детето ми се разсърди. P Н

39. Мисля, че е добре, че децата понякога се ядосвам. P Н

40. Важно е да се разбере защо едно дете се чувства гняв. P Н

41. Когато дъщеря ми беше тъжно, аз я предупреди, че ще има по-лош нрав. P Н

42. Когато детето ми е тъжно, аз съм притеснен, че той ще се превърне в песимист. P Н

43. Не се опитвам да кажа на детето си нещо специално за тъгата. P Н

44. Единственото нещо, което може да се каже за тъга - е, че той изрази - напълно нормално. P Н

45. Аз не съм сигурен, че можеш да направиш нещо, за да се отърве от скръб. P Н

46. ​​За разочарован детето може да направи малко, освен че конзола. P Н

47. Когато детето ми е тъжно, аз се опитвам да го оставим да се знае, че аз го обичам, без значение какво. P Н

48. Когато детето ми е тъжно, аз не разбирам за какво ме чака. P Н

49. Всъщност, аз не се опитвам да кажа на детето си нещо специално за гняв. P Н

50. Единственото нещо, което може да се каже на гнева - е, че той изрази - напълно нормално. P Н

51. Когато детето ми е ядосан, аз се опитвам да бъдат чувствителни към настроението му. P Н

52. Когато детето ми е ядосан, аз се опитвам да го оставим да се знае, че аз го обичам, без значение какво. P Н

53. Когато детето ми е ядосан, аз не разбирам за какво ме чака. P Н

54. Детето ми е с лош нрав, и това ме притеснява. P Н

55. Смятам, че едно дете не трябва да покаже гнева си. P Н

56. В гняв, самите хора нямат контрол. P Н

57. Децата изразяват гнева в пристъп на ярост. P Н

58. Децата се ядосват, за да бъде в състояние да вървят по свой собствен начин. P Н

59. Загрижен съм, че когато детето ми е ядосан, той е склонен да унищожи всичко. P Н

60. Ако позволите на децата да се чувстват гняв, те ще си помислят, че те винаги могат да действат, тъй като те искат. P Н

61. В гнева, децата имат никакво уважение към никого. P Н

62. Когато децата са ядосани, те изглеждат смешно. P Н

63. Като цяло, гняв предотвратява направи правилните изводи, а аз правя нещо, което съжалявам по-късно. P Н

64. Ако детето ми е ядосан, то тогава е време да се реши проблема. P Н

65. Когато детето ми е ядосан, аз мисля, че е време да го набие. P Н

66. Когато детето ми се ядосва, моята цел - да го спре веднага. P Н

67. Аз не отдаваме голямо значение на гнева на детето. P Н

68. Когато детето ми е ядосан, аз не го приемайте твърде сериозно. P Н

69. Когато съм ядосан, аз чувствам, че няма да се взривят. P Н

70. Гневът ще ви доведе до никъде. P Н

71. Изразяването на гнева е дете много развълнуван. P Н

72. Гневът на детето е важно. P Н

73. Децата имат право да се чувства ядосан. P Н

74. Когато детето ми е луд, аз просто разбрах причината. P Н

75. Важно е да се помогне на детето да разбере какво е причинило гнева си. P Н

76. Когато детето ми е ядосан на мен, мисля, че: "Аз не искам да го чуя." P Н

77. Когато детето ми е ядосан, мисля, че: "Ако можеше само да се научи да бъде гъвкава." P Н

78. Когато дъщеря ми се ядосва, мисля: "Защо не може да си позволи да приеме нещата такива каквито са?" PN

79. Искам детето ми е ядосан, така че той може да се застъпи за себе си. P Н

80. Аз не отдаваме голямо значение на тъга на детето ми. P Н

81. Когато детето ми е ядосан, аз искам да знам за какво си мисли. P Н

Този, който отхвърля родителство стил:

Пребройте колко пъти сте отговорили с "правилно" на следните въпроси:

1, 2, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 24, 25, 28, 33, 43, 62, 66, 67, 68, 76, 77, 78, 80.

Разделете сумата от 25. Това е вашата оценка за отхвърляне тип.

Не одобрявам родителство стил:

Пребройте колко пъти сте отговорили с "правилно" на следните въпроси:

3, 4, 5, 8, 10, 11, 20, 21, 22, 41, 42, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 63, 65, 69, 70.

Разделете сумата от 23. Това е резултата си от типа одобрена.

Nevmeshivayuschiysya стил родителство:

Пребройте колко пъти сте отговорили с "правилно" на следните въпроси:

26, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53.

Разделете сумата от 10. Това са резултатите си за ненамеса.

Пребройте колко пъти сте отговорили с "правилно" на следните въпроси:

16, 23, 27, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 51, 64, 71, 72, 73, 74, 75, 79, 81.

Разделете сумата от 23. Това е резултатите си върху емоционалното образование.

Сравнете получи четири оценка. По-висока оценка си в един от стиловете, толкова повече са склонни да го

Тълкуване на резултатите от техники:

• счита, чувствата на детето като маловажен и незначителен

• никакъв интерес или игнорират чувствата на детето

• иска да отрицателни емоции бързо премина на детето

• За да спрете емоции често използват разсейване

• може да се подиграват или не придават значение емоциите на детето

• счита, чувства на ирационално на децата, така че с тях не се счита

• показва малък интерес към това, което детето се опитва да му каже

• знаят малко за себе си и емоциите на другите

• се чувства неудобно, страхувайки се да изпитват тревожност, дразнене, болка, когато едно дете изразява силни емоции

• страхувайте да споделите с емоции извън контрол

• са по-заинтересовани от това как да се справят с емоциите, отколкото най-подходящ емоции

• смята, негативните емоции са вредни

• счита, че акцентът върху негативните емоции още повече изостря ситуацията

• Не знам какво да правя с емоциите на детето

• вижда в емоциите на изискването за дете, за да го поправят

• счита, че негативните емоции показват лошото дете фитнес

• смята, че негативните емоции са вредни за детето на родителите си

• намалява чувствата на детето, омаловажавайки събитията, предизвикани от емоцията

• не се реши проблемът с детето; Той смята, че те ще се разреши с течение на времето

Влиянието на стил на деца: децата се учат, че чувствата им са погрешни, неподходящи и неоснователни. Те могат да решат, че имат някаква вродена дефект, който не им позволява да се чувстват добре. Те може да бъде трудно да се контролира емоциите си.

Поведението на родителите на този вид е подобна в много отношения да се отхвърлят, но те са още по-негативни емоции. Не одобрявам на родителя:

• съдии и критикува емоционални изражения на детето

• съвсем сигурен, че е необходимо да се въведат ограничения за децата си

• подчертава съответствието на добро поведение

• порицание, той е строг и наказва детето за изразяване на емоции, независимо от това как той се провежда в тази

• счита, че изразяването на негативните емоции трябва да бъде ограничена във времето

• смята, че негативните емоции трябва да бъдат контролирани

• смята, че негативните емоции показват лош характер

• счита, че детето използва негативните емоции да манипулират родителите си; това означава, че е борба за власт

• смята, че емоциите карат хората слаб; , за да оцелеят, децата трябва да бъде емоционално студен

• смята, отрицателните емоции са непродуктивни, загуба на време

• смята, че негативните емоции (особено тъга), не трябва да се пропилява

• загриженост, че детето се подчини старши

Въздействието на този стил на деца: същите като при отхвърля стила.

• свободно приема всичко израз на емоции дете

• предлага комфорт дете, което изпитва негативни чувства

• малко казва как да се държим

• не помага на детето да се справи с емоциите

• Всички разрешителни; Няма ограничения

• не се помогне на децата да решават проблеми

• учи децата начини за решаване на проблеми

• смята, че негативните емоции не могат да направят нищо друго, освен как да оцелеят

• смята, че негативните емоции контрол, изградени според законите на физиката; освободите емоциите - и работата е свършена

Въздействието на този стил на деца: децата не се учат да регулират емоциите си; те имат затруднена концентрация, изравнявайки приятелства, и те са по-лоши от получаване заедно с други деца.

• оценява отрицателни емоции на детето, като възможност за сближаване

• може лесно да бъде около един тъжен, ядосан или уплашен дете; емоциите си, не дразнят

• разглежда света на негативните емоции тази зона, която изисква участието на родителите

• чувствителни към емоционалното състояние на детето, дори и ако те се появяват малки

• не се губи и не се притеснявайте, защото емоционални изражения на детето; Той знае какво да прави

• уважава чувствата на детето

• Не подигравките и не намалява негативните чувства на детето

• той не казва как детето трябва да се чувства

• не чувства, че той или тя трябва да реши всички проблеми за детето

• Използва емоционални моменти, за да:

- съчувстват и успокои думи и обич си

- да помогне на детето да назове емоциите, които той смята,

- да предложи варианти за решаване на емоциите

- определени граници и научи приемлива експресия

- да се развиват умения за решаване на проблеми

Въздействието на този стил на деца: децата се учат да се доверите на чувствата си, за да контролирате емоциите си и решаване на проблеми. Те имат високо самочувствие, по-добре да се научи да се разбираме добре с другите деца.

Категория: тестове психология с отговори.

Тест - анкета на "Вашето родителство стил: отхвърляне, не одобрявам, или емоционално nevmeshivayuschiysya възпитател"