Относно: Костите на скелета. Костната структура. Химичният състав на костите. В
Цел: Разширяване на основните функции на опорно-двигателния апарат и за генериране на знания за структурата, свойствата, химичния състав на костите.
§ Да се запознаят студентите с химичния състав на костната структура.
§ Покажи връзката на структурата на костите и техните функции.
§ Покажи връзката на костни свойства и химически състав и структура.
§ Продължи формирането на понятието "Плат".
§ Продължаване разработването на общи учебни умения за работа с природни обекти (манекени), микроскоп, с различни източници на информация, както и на уменията на организацията на независими учебни дейности. способността за адекватна оценка на собствените си постижения.
§ В процеса на извършване на самостоятелна работа се развива логическото мислене, творчески способности на учениците.
§ Да се образова ученици спазването на училищната собственост.
§ маса обучение с образа на костите, на вътрешната структура на костта;
§ калцинира при пожар и напоена с киселина пиле тръбната кост модел на човешки скелет;
§ мултимедиен проектор (интерактивна бяла дъска), компютър.
Форма на дейността на учениците в класната стая:
§ фронтална работа, работа в екип, работа по групи, индивидуални.
§ метод на изявление проблем, частичен търсене, лабораторни изследвания, пред разговор.
I. Приблизително мотивационно етап.
§ запознае студентите с основните въпроси, които ще бъдат изследвани в раздел "Поддръжка и Движение"
§ запознае студентите с целите на урока за "Костите на скелета. Костна структура "
II. Изследване на нов материал.
1) актуализиране на знанията за скелета на безгръбначни и гръбначни
Въпрос: Смятате ли, че произхода на думата "скелет"?
(От "skeletos" гръцки - означава "суши, мумифицирани" от стария препарат метод скелет чрез изсушаване на слънце или в горещ пясък)
Въпрос: Кой е видял скелета? Къде го видя?
(Студентите обикновено отговарят, че скелет види в музея, в училище, по филмите, а някои казват, че са видели скелет на пиле къща в таблицата)
Q: А кой носи къщата си?
(Охлюв и къща - обвивка - екзоскелет)
Тя може да се припомни, училищни тебешир, шкурка, вар, се формират по време на повяхване протозои.
Така че скелетите са вътрешни и външни, те се произвеждат от различни материали, както и всяко животно скелета му. Скелет не е необходимо да се състои от кост и се съхранява вътре в тялото. Например, пеперуди, мравки роля скелет изпълнява трудно външно покритие хитин.
Въпрос: Дайте примери за животни с вътрешен и външен скелет.
На екрана се очаква скелети на безгръбначни, гръбначни, включително човешки скелет.
2) стойността и функцията на човешкия скелет.
Q: Какво се е променило човешки скелет, за разлика от бозайниците?
(Вертикална, удължена долните крайници, на таза, мозъка увеличава черепа появи брадичката издатина, гръдния кош е сплескан в dorsoventrally)
Q: И аз ще изглежда като човек без скелет?
(Безформен не е в състояние да се движат, увреждане на вътрешните органи и мозъка, и т.н.).
Така човешки скелет изпълнява много важна функция. Какво?
(Учениците наричани обикновено защитно, моторни и поддържащи функции)
След като изслуша отговорите на учениците да се направи заключение относно смисъла и функцията на скелета.
(На екрана - демонстрация на схемата "ценности и скелетната функция")
Направи запис в работни книги по-горе схема (на екрана).
3) костите на човешки скелет.
Въпрос: Какво е човешки скелет?
(От костите, ставите, хрущял, сухожилия, сухожилия)
След като изслуша отговорите на учениците, за да обобщим, в тетрадка, за да запишете това, което е в човешкия скелет.
Q: Кой знае колко кости образуват скелета на един мъж?
(Обикновено се срещнат - около 200 кости). Но без точен отговор, т.е. до 20% от хората - .. Налице е отклонение в броя на прешлени в 1 от 20 души. има допълнително предимство.
Q: възрастен 200 (около 220), кости, и в тялото на детето - около 300. Как си обяснявате този факт?
(С течение на времето, костите са кондензирани)
По този начин, на скелета е образувана от костите на ставите, хрущял, сухожилия, сухожилия. Костите имат различни форми, т.е.. К. Работете различни функции.
Да се запознаят с видовете кости.
Независима работа в групи от не повече от 8 души.
Дял Група 1 - тръбна, група 2 - широк, група 3 - смесени. Дайте инструкции за работа (на екрана).
§ Кои група от кости са визуални материали, което сте получили?
§ Какви други кости принадлежат към тази група?
§ Каква е тяхната функция?
§ Покажи видовете кости в модела на човешки скелет.
§ Използване начинаещи - стр.93.
След проведените групови дискусии, представителите на всяка група, които отговарят за инструктаж карта. На следващо място, учителят обобщава видовете кости. Водете си бележки в бележника си.
Не забравяйте да се обърне внимание на връзката на формата и функцията на костите.
5) химическия състав на костите.
Демонстрация изпечен и накиснати в костите киселинните тръбни пиле. Има дискусия и изводи за химичния състав на кост (на екрана - диаграма).
Химичният състав на кости
В човешкото тяло фосфат 1,5 кг, от които 1.4 кг - в костите. С възрастта, промяната на съотношението.
Въпрос: При деца, често деформирани кости на възрастните хора са по-чести счупвания на костите. Как може да се обясни?
(Съотношението на органичен и неорганичен в-в. Деца повече органични, в напреднала възраст - в neorgan-в)
Заключението на свойствата на връзката и химическия състав на костите.
На екрана се появява информация за състоянието на наранявания в своята област, гр.
Анализът на годишните показатели за детството травми в южната част на град Уфа
• 1 място се заема от ученици 7-14 години
• От общия брой на кандидатите в спешното отделение:
• деформация на гръдния кош разкри в 25 студенти
• нарушение на поза - 1892 студенти
Независима работа в групи с микроскопи.
Разпределете микроскопи, пързалки от костите филийки. Напомни правилното използване на микроскоп, се грижат за слайдовете и оборудване.
Изучават се микроскопична структура на костите под микроскоп, като се има предвид снимките в книгата на стр.93.
По време на разговора, учителят разказва за структурата на костите:
§ компактен материал, образуван костните канали, които са кръвоносните съдове и нервите.
§ всеки костен канал, заобиколен от концентрични тръби ламелни образуване вмъкват една в друга (остеон).
§ пореста кост вещество се състои от греди пресичащи помежду си в различни посоки. Тяхното разпределение съответства на посоката на основните линии на компресия и напрежение, действащи върху костта. Кухините са пълни с пореста костен мозък (хемопоетични функция). Костни клетки ( "паяци") - остеоцити.
Изводът: костите на човешки скелет са относително лесни, това се дължи на структурата на костите и силна, благодарение на химичния състав.
Укрепване на знания (на екрана).
1. на мускулно-скелетната система се състои от костите и мускулите
2. скелет, образувана от кости, хрущяли, връзки, ставите
3. осъществява важни функции (подкрепящи, шофиране, защитни, замяна, хематопоетичен, размер и форма)
4. Химически състав, особено костни структури осигуряват тяхната здравина и лекота
5. Има тръбна, равнинна, смесен кост
6. Структурата на костта е тясно свързан с функциите, изпълнявани
Тестване (показва въпроси).
Свързани статии