Урок Тема: "Квадратни геометрични фигури"
Членове: Изграждане на урок от гледна точка на системния подход-дейност;
Образование: проверка и поръчване на знания на тема: "Областите на геометрични фигури"; контрол на усвояването решаване на теория и практика проблем, корекция на знания;
Развитието: развитието на когнитивната дейност, паметта, вниманието, логическо мислене, математически грамотност на словото; уменията на самостоятелно направление, самочувствие и vzaimootsenki умения, умения, работа в група;
Образователна: насърчаване на култура на диалог. траен интерес към изучаване на математика, отговорно и сериозно отношение към групови дейности.
Вид на урока: за проверка урок и поръчването на знанието.
Вид на урока: тематична прихващане.
Техники и методи за обучение: за самоподготовка и работа в малки групи.
Оборудване: карта, плакат.
Структурата на тренировката:
2. Актуализиране на образователни дейности фаза;
3. Актуализация на препратка на знания на тема: "Пространствата фигури";
4. Орална работа;
5. Среща на предизвикателствата на чертежите;
6. Практическа работа под формата на бизнес игра "Строител";
Сближаване на теория и практика осигурява най-полезните резултати, а не една практика да се възползват от това, самите науки се развиват под негово влияние.
Встъпителни думи от учителя.
Добър ден, мили деца! Седнете, моля. Ден наистина весело днес. На първо място, че се срещнахме днес. На второ място, ние сме една интересна работа. И на трето място, ние ще намерим нови знания, и вие, и аз.
Днес ние имаме един необичаен урок. Ние се опитате да комбинирате теория с практика. И вие сте сигурни, че геометрията не е "сух" на AUC и знанията, придобити в геометрията на класна стая, ще бъдат полезни в ежедневието. Това е било известно още от древността. В един от най-древните описания разказва, че крал Ptolimey веднъж попитал Евклид дали има в геометрията на кратък и лесен път от книгите му, на което той отговори, че не е царски път геометрия.
Да, геометрия - високо вита стълба. Тя перфектно съжителстват и тежестта, а красотата и лекота.
2. Актуализиране на образователни дейности фаза;
Темата на урока: "Области на геометрични фигури."
(Гол) Днес ще научите как да прилагате формулата за решаване на практически проблеми, така че:
припомним накратко формула пространството, решаване на няколко проблема при консолидиране на поведение практическа работа в групи.
Така че, ние повтаряме формули научили в предишните уроци.
3. Актуализация на препратка на знания на тема: "зона на фигурата"
На черна дъска набор от цифри, рисунки и формули. Студентите корелират формата и формулата.
1. Среща на предизвикателствата на готови чертежи.
На борда украсени задачи: рисуване и състояние.
Моля, обърнете внимание, че изображението на дъската и състоянието. Аз ви каня да се задачи, които изискват вашето внимание, интелект, за минимално време, но максималният старание. (45 и 450 квадратни единици)
2. Необходимо е да се покаже, че познания по този въпрос има практическо значение. За да направите това, учениците трябва да устно отговори на въпроса:
Кое семейство има най-добри условия на живот? Ако Петрови семейство се състои от 3-ма души, е с площ от двадесет и седем кв м апартамент. Фьодоров семейство се състои от 4-ма души, е с площ от 48 квадратни метра апартамент. (Fedorov)
5. Разтвор, съгласно чертежите на задачи.
· Каква е фигурата на снимката? (А правоъгълен триъгълник с краката 6 см и 8 см.)
· Изчислете своята област.
· Кой измисли пишат на дъската (ученик формула изчислява на дъската).
· На долната страна на триъгълника, изграждане на квадрат и се изчислява площта му. Записът на резултат. (Студенти резултати се записват в цифри S = 36sm2)
· Какво се получава на фигурата? (Keystone, който се състои от правоъгълен триъгълник и квадрат).
· Изчисли площ (може да се изчислява по два начина: чрез формулата или S = S1 + S2, S = 24 + 36 = 60sm2)
· Кой ще изчисли първия или втория начин? Какво заключение може да се направи? (Ако фигурата е разделена на части, площта на фигурата е равна на сумата от площите на неговите части).
· И сега dostroyte трапец до правоъгълник и се изчислява площта му. (Имаме форма, която се състои от квадрат и две равни правоъгълен триъгълник (равно катет и хипотенузата) на размера на правоъгълник може да се намери сгънати площ части или от формула S = аб 3 начина: ..)
· Моля, направете извод. (Ако фигурата е разделена на части, площта на фигурата е равна на сумата от площите на неговите части).
· И сега, заедно, ние считаме хода на решаването на проблема.
· Кой има някакви въпроси?
· Браво, справи добре със задачата.
6. Практическа работа под формата на "Строител" бизнес игра
Строителна индустрия днес - механизиран процес на сглобяване на сгради и съоръжения на мащабни части, сглобяема. Carpenter работи в строителните организации. дървообработващи фабрики, дърводелни. Извършва различни операции на машината: на кръгъл - рязане на дървен материал. на пленер - планиране за фрези фрезоване - издълбаване и рязане на слотове в празните шиповете.
Днес ще играе ролята на строители. Вие искате да работите върху настилката в процес на изграждане детска градина. Предлага се да се направи Подова настилка в стаята игра на размера на 6,25m х 8 м. Паркет плочки са оформени като правоъгълни триъгълници, успоредник и равнобедрен трапецовидна. Размерите на плочките в см са показани на фигурата. (64 - триъгълници 160 - трапец 160 - паралелограми)
· Учениците са разделени на 3 групи.
· Първият отбор - дърводелци. Те трябва да се направи паркет плочки размери, посочени в такова количество, че след полагане на ляво от допълнителни плочки и броя на триъгълни плочки етаж е минимална, а плочките във формата на успоредник и трапеци - един и същ номер.
· Второ бригада - дистрибутори. Те трябва да се достави необходимия брой плочки на строителната площадка. Те очакват този номер.
· Трети бригада - паркет. За проверка на доставката, е необходимо предварително да се знае колко и какви паркетни плочки трябва да покрива пода.
7. Отражение учебни дейности.
· Време е да обобщим урока.
· Кажи ми, че е трудно за вас да извърши предложените задачи?
· Чувствате ли подкрепата на своите другари?
· Когато в живота си са много полезни знания по този въпрос?
· Какво ви хареса урока?
· Какво не ви харесва?
Свързани статии