Резюме за урока.
Урокът е разделена на 5 етапа. Първият етап - организационна време.
Цел: включването на учениците в дейностите по студент-значителна височина. Отивате консолидация на концепцията за повърхностните води. Учениците попълват тест за работа. Тестът показа през проектора, работата се извършва на работни листове. В края на студентите се промени работни листове, има взаимни дела за тестване. Работа оценява в точки (макс. 30).
Втори етап - мотивационно стъпка (tselepolaganie).
Третият етап - първоначалната консолидацията.
Цел: произношение на и консолидация на нови знания, определи пропуските първична разбиране на разглеждания материал, извършване на корекцията. Студентите отговарят на въпроси на учителя.
Цел: осъзнаване на студенти от тяхната учебни дейности, самооценка на своята работа и дейности на целия клас.
5. Информация за домашна работа.
Учителят проверява готовността на учениците за урока.
Добър ден, момчета терена.
Момчета, ние сме учат един от четирите слоеве на Земята - хидросферата. Тя се състои от няколко части. В последния урок на изучаваната повърхностните води. Тя езера и ледници. Нека да направим един малък тест на работни места.
Определете кои от следните твърдения са верни, и какво - наред?
Посочете вярно или невярно отговори:
__ Балхаш е едновременно сладководни и соленото езеро.
__ Ледниците - клъстер от огромни количества лед.
__ бреговата линия на езерото линия на карти покаже пунктирана линия.
__ Местоположение сняг линия зависи само от височината на планината.
Проверете готовността за урока.
Студентите имат за задача: внимателно да гледате филма, да разберете защо хората започнаха да се изгради канали, язовири и езера. Запомнете имената на изкуствени водоеми, като каналите и водоеми, тъй като те ще се намери на картата и да се опита да намери отговор на въпроса: "Как на град София се превърна в пристанище на пет морета".
Реки и езера се намират на повърхността на Земята е неравномерно и затова хората започнали да строят изкуствени езерца. Единият вид е канала. Най-известният -Panamsky и Суец, които са изградени за намаляване на кораби, плаващи маршрути. Каналите са напояване (където има малко вода) и канализация (където много вода). Благодарение на Канал Москва, столицата ни е пристанището на 5 морета: бял, Балтийско море, Азовско, Черно и Каспийско. Друга широко използвана изкуствено езеро е резервоара. Създаден в долините на реките от язовири. Положителните аспекти на експлоатацията на язовира:
D) изграждане на водноелектрическа централа,
Б) за намаляване на дебита на реките;
Б) повишаване на нивото на подпочвените води.
Създаване на канали и резервоари трябва да бъдат взети под внимание, няма да окаже влияние на създаването на изкуствени водоеми в света.
Прясна вода е само 3% от наличната вода на повърхността на земята. Той се използва за напояване, промишлеността и бита. При използване на чиста вода става мръсна, така че трябва да прекарват пестеливо пречиствателна станция за вода, за да се създаде, септични ями.
Вода - ценен ресурс, който трябва да бъде защитен!
Нека разберем в определен канал, резервоар, езерце в учебника на стр.113 .Slovarik
Канали - изкуствена река;
-iskusstvennye резервоар за вода.
Басейни - малък резервоар.
1.Rebyata, се вгледате внимателно в картата и да се каже, тъй като условен знак, определени канали, язовири? Кой обръща на дъската?
Изкуствено езеро, което можем да намерим на картата? Защо?
Посочете физическа карта от каналите на борда, язовири, които са показани във филма.
2. Смятате ли, че. че София е град на пет морета?
Да, благодарение на изграждането на Канал Москва и Волго-Дон.
Марина ни е подготвил съобщение на него канал. Москва.
Канал Москва е пуснат в експлоатация през 1937 година. Нейната дължина от река Волга до вливането на река Москва - 128 km. Ширината на канала на 85,5 метра zerkalu- в долната част, 46 метра. Him- дълбочина от 5,5 метра. Маршрутът на Канал Москва идва от река Волга на юг, пресичане Klinsko- Dmitrievskaya било. Абсолютната височина на което в района е 162 метра над морското равнище. За да се преодолее тази повишена канал изработена 9 шлюзове 5-он наклон Северна Волга и 4 на юг, Москва. Като следствие от Волга канал, корабът първоначално чрез шлюзове се издига на 38 метра, а след това отива надолу 42 метра. Портал за управление е напълно механизирано.
Речник. Gateway (от niderl Слуис, или-то Slüse -. .. Изгонен вода) - хидравличен структура за доставка и пътища.
Сега изпълнява практическа работа
Практическа работа. Вариант 1 На физическо картата на България в атласа, определяне на източника и местоназначението точки за речен кораб следния маршрут: гр __________ - река Нева - Ладожкото езеро - най-Свир - Онежко езеро - Волго-Балтийски канал - Рибинско водохранилище - река Волга - да ги насочат. Москва - град на ___________________. Вариант 2 От физическа карта на България в атласа, определяне на източника и местоназначението точки за речен кораб следния маршрут: __________ град - Бяло море - Балтийско канал - Онежко езеро - Волго-Балтийски канал - Рибинско водохранилище - река Волга - да ги насочат. Москва - град - _________________. •
Fizkulminutka. "Sunshine гора ..."
Кажете ни, в нашата област има изкуствени водоеми?
Makarkinskoe резервоар. А е, на която река?
Как да се използва? Получен
Положителни аспекти на употребата на резервоара:
Б) предоставяне на вода. застроена помпена станция;
D) място за плуване, релаксиращ,
D) полива животновъдство
Не изхвърляйте боклук във водоемите. Чисти извори, реки, легло през пролетта за укрепване на ръба на езерото от деретата. Не мийте автомобила си в реките, езерата.
Владение на интерактивна форма на словото, правилната употреба на словото означава да реши проблемите в комуникацията (K).
Възможност да се правят изводи, да обработва информацията, обработва го (R).
Възможност да се съпоставят информация и факти. (R)
Цел: осъзнаване на обучаваните от тяхното обучителни дейности, самооценка на своята работа и дейности на целия клас.
Пребройте колко точки вкара за урока? (Интервю но отбелязвайки)
Кой днес ще постави да работят в оценката на класна стая? Точкуване.
"За мен, урок днес е ..." Попитайте класа какво ново навън? Какво сте научили? Харесва ли ви урок? Дали това е в класната стая удобно?
себе си, работата си в класната стая Оценява, те описват отношението си към урока, обърнете внимание на резултатите, оценка на работата на другите.
Оценка на резултатите от собствените си дейности, клас активност като цяло, регулирането на поведението им в съответствие с познали морални норми и етични изисквания (P)
5. Информация за домашна работа.
Параграф 22 парафраза. Напиши мини -sochinenie "Човек приятел или враг на природата?"
Свързани статии