Корекция на проблема за първото тримесечие са както обучение умения чрез използване на прости ситуационен реч във всички класове. Значително място е заето от речника работата: лексика разширение, актуализиране на значенията на думите, активирането на пасивен речник.
Корекция на проблема за второто тримесечие е за консолидиране на уменията за използване на ситуационен реч. От голямо значение е работата на фразата: простата фраза, обща фраза, дизайнерски варианти на фрази, граматични форми фрази, изграждането на сложни структури, преходът към съставяне на кратки разкази.
Корекция на проблема за третото тримесечие е обединяване на вече научени умения за използване на форми на речта и в овладяването
самостоятелно контекстна реч. Значително място е отделено на работата по сглобяването на кратки истории: за визуална подкрепа и за логопедична терапия, самостоятелно разказ, преразказ. Увеличава реч практика на децата в трудния контекст на словото.
Корекция на проблема за четвъртото тримесечие, насочена към укрепване на уменията за използване на независим реч с различна сложност. Страхотно място е дело на творчески истории. Заедно с това продължава речника работа и работа по фраза започна в предишните етапи. Визуален материал почти не се прилага. През този период, поправителен обучение, насочени към спазване на логическата последователност на парцела, способността за вземане на допълнителни разпоредби, които изясняват.
Всички поправителен труд с заекване деца през годината направи логопед и педагог (2).
Свързани статии