Съвети за родителските срещи
Една от трудностите, с които се срещат учители в работата си - това е проблем за подпомагане на родителите в отглеждането на децата. От една страна, това е много трудно да се даде някакъв конкретен съвет към родителите. От друга страна, когато учителят все още дава препоръки, много родители не ги вземат правилно, не винаги реагира на тях, не винаги се разбира правилно. (Slide 1) Трябва да се помни, че:
- събиране трябва да бъде на теоретичното и практическото: анализ на ситуации, обучения, дискусии и др ;.
- родител среща трябва да се образоват родителите, а не да признае грешките и провалите на децата в училище;
- Събрание не трябва да участва в обсъждания и осъждане на личности от деца.
За да се повиши нивото на конструктивно сътрудничество между учители и родители се влияе от различни организационни фактори. (Slide 2).
- Най-ефективни при решаването на много от целите е дизайна на седалките, за да образуват кръг и полукръг за голям брой родители.
- Такава договореност мебели позволява на всеки да се виждат един друг, да се чувстват равни, увеличава чувството за собствено достойнство, чувство за общност.
- За индивидуални консултации и дискусии, че е желателно да заеме позиция срещу друга на една маса със същите столове.
- Това ще ви позволи да бъдат равнопоставени и да осъществи контакт
"Око за око". Разговорът на масата ще ви позволи да обединят усилията и ще насърчаваме да преодолее всички трудности заедно.
- На трето място, трябва да се слушат внимателно учителя.
Родителите, които помагат на учителите, трябва да се чувстват своята стойност и самоуважение. Само тогава той ще може да разкрие напълно техните проблеми и готови да слушат препоръките. Най-добрият начин да се помогне на човек да се чувства неговото значение - е активно слушане, фокусирани върху проблема му.
За да направи процеса на комуникация е доста ефективен, учителите трябва да притежават някои техники на слуха.
За ефективни техники слухови включва отразяващ (активно) слуха. който включва следните етапи: дословно повторение перифразира, обобщаване.
Буквален възпроизвеждане повторение означава глас споменатата част непроменен. Тя може да бъде цяло фраза или няколко думи, които дават на другата страна да разбере, че неговата притихнали.
Ще цитирам средства повтарящи основното съдържание, което е казано в компресиран вид, или в собствените си думи. Този метод позволява да се тества колко добре разбираме комуникация партньор.
Обобщавайки представлява обобщение, основните идеи на избора на говорител. Този метод позволява правилните акценти, се определят основните събеседник става дума и ако е необходимо - да донесе разговора към последния етап.
И трите техники са ефективни в процеса на комуникация. По този начин, буквално повторение може да се използва в разговор с не много приказливи родители. Тази техника ще ги върна на това, което беше казано и насърчавани да се гарантира, че добавянето на допълнителна подробност. Парафразирайки е особено полезно в случаите, когато не сме сигурни, че разбираме правилно говорене. Обобщавайки, че е желателно да се използва Подробната родители, които ще се движат напред преговори с по-бързи темпове.
Nonreflexive (пасивно) на слуха - е внимателен слуха, при която на обратната връзка от говорителя е намалена само на кратки бележки: "Да, да. "" А-ха. "" Разбирам. "" Радвам се да го чуя "и т.н. Този стил на слуха може да се използва в случаите, когато предприятието майка ни казва, важна информация и кога да прекъсне своята история по-дълги забележки неуместно.
При общуването с родителите, така че учителят трябва да се изгради един разговор, който родителите са били убедени, че те се занимават с професионален, нежен и знае как да се научи и образоват децата.
Може да се организира Учител комуникация с родителите.
- По инициатива на учителя.
- По инициатива на родителите.
Във всеки случай, контактът между учители и родители е възможно само когато и двамата осъзнават, че те имат една обща цел - добро отглеждане и възпитание на деца, които могат да бъдат постигнати само с общи усилия.
За да направите това, учителят трябва да покаже на родителите си, че обича децата, каквито са, с всички тънкости и също толкова загрижено за съдбата си, както и родителите.
Понякога разговорът ще се проведе по инициатива на родители.
Представете си ситуацията: посещение на майка ми беше изненада за вас. Вие нямате време да говоря с нея. Как го направи?
Показване на максимално внимание и внимание към майката, учител, вместо да се избегне диалог трябва да й каже, че не е знаел за пристигането си и е планирано един много важен въпрос, който не може да бъде отложено, и да имат време да се ... минути, ако майката е щастлив, а след това можете да говорите с тях, ако не, той ще се вслуша в него по всяко време удобно за нея.
Така учителят става ясно желанието си за диалог, въпреки проблемни обстоятелства.
- Необходимо е да се слуша майка. Дайте му "пускам пара". Не забравяйте, че в действителност агресията не е насочена към вас, и към изображението, която се очертава от техните родители. Можете психически трябва да се отделите от този образ и гледане на разговора, сякаш отвън, се опитват да разберат какво се крие зад агресията, която се тревожи родителите? Важно е да не отговарят на агресията с агресия, т. За да. В противен случай ситуацията може да стане неконтролируема.
Израз на учител на състрадание, разбиране, чувства на родителите, "Виждам, че сте загрижени за академично представяне (име на детето)" Аз ще се опитам да ви разбирам ... "" Нека да се разбере "- ще даде лекция интересуват от природата, което ще ви помогне да разберете истинската причина за лечение на учителя.
Учителят не бива да се пренебрегва фактът, че един родител идва с някои факти. Задачата на учителя е да се определи степента на валидността на тези факти.
Опровергае тези факти могат да бъдат само с помощта на убедителни аргументи. Способността на учителя да използват обективни и добре обосновани аргументи за повишаване на експертния си опит в очите на родителите си.
Отговор на всички въпроси на родител. Тя насърчава превода на разговора на бизнес ниво на комуникация и изясняване на всички други "точки болка" на компанията майка в образованието на децата си на. трябва да е по инициатива на учителя, за да продължи разговора.
Но там е по инициатива на учителите често провеждат интервюта с родители.
Учителят трябва да е наясно с какви цели преследва.
- Какво искам от родителите си? (За да излее гнева си върху детето? За да накаже детето, родителите предават? Покажете родители преподаването им провал?)
С всички тези опции не е необходимо да се обадя на родителите, т. За. Целта на такъв психологически доказателства за професионален учител безпомощност и се отрази негативно върху комуникацията между учител и семейство.
Обаждане на родителите си заслужава, ако учителят иска да се запознаят с детето, за да разберат причините за неговото поведение, изберете индивидуален подход към него, да споделят положителни факти, отнасящи се до детето и така нататък. Д. Т. Д. психологическа цел трябва да бъде стимул за по-нататъшната комуникация с родителите.
Започнете чат помогне приятелски поздрав. (Slayd5)
Посрещане на родителите трябва да напуснат техния бизнес, да се срещнем с тях, да се усмихва благосклонно казват поздрави, представете се (ако се срещате за първи път), се отнасят към тях по име.
Не забравяйте да се договаря предварително време на диалога, да се мисли къде и как ще бъде диалог. Недопустимо е, че учителят седеше, и родителят е или че учителят седеше на бюрото си, а майка - за чиракуване.
Необходимо е да се гарантира, че в класната стая нямаше никой, никой не се намеси в разговора. USADA родител, трябва да се запитаме дали е подходящо да се обърне внимание на него и неговите жестове и пози.
Жестове и пози на учителите трябва да демонстрират откритост и добра воля (неприемливи ръце кръстосани на гърдите му, с ръце на колана си - "ръце на кръста", ръководител отметната назад и т.н ...). (Slide 6)
- Започнете срещата с положителен, тогава говорим за отрицателен, в крайна предложения за разговор за бъдещето
- Предупредете родителите, че не цялата информация, могат да бъдат сведени до деца
- Благодаря на всички, които отделиха време да дойде (особено бащите)
(Slide 7) не е необходимо
- За да се осъди присъствието на родители заради непредоставяне на изчезналите
- За да сравните успеха на отделните ученици и различните класове
- Дайте негативната оценка на целия клас
- Надценяват стойността на отделни елементи
- Избира да общуват нравоучителен тон
За да се освободите от стреса на родителя и на прехода към проблема трябва да е правилно и точно информира цел на обаждането, например: "Исках да опозная (името на детето), за да го вземе подход", "Ние трябва да се запознаят по-добре с вас, за да работят заедно", "Аз все още не знаем много добре (име на детето), аз го и положителните черти видя и не е така, имам нужда от вашата помощ, за да го разберем по-добре ", и така нататък. г.
Причиняване на родителите да говорят, учителят не трябва да забравяме, че разговор включва диалог, следователно, че е необходимо да се разглежда не само съобщението си, но това, което той иска да чуе от родителите, така че е необходимо да се формулират въпросите на родителите на учениците и да се даде възможност да се говори за тях ,
Но в училище, без значение колко е интересно и полезно може да се окаже, че винаги е изпълнен с определени трудности. И всичките дни, че детето прекарва в училище, не могат да се радват. Има много проблеми и малки и сериозни. Поради това, учителят трябва да предава от време информация на родителите, като отрицателна.
Отрицателни информация. предавани учители родители в бъдеще могат да бъдат като от началото на сътрудничеството между тях и началото на продължителен конфликт. Голяма част от това зависи от формата, начина, стила на своя учител доставки. По този начин, използването на стила "прокурор", е малко вероятно да допринесе за взаимното разбиране на събеседници. Освен това, веднага след като родителят ще се почувствате по думите на учителя или преподавател отбелязва обвиненията, той се опита да се премести в настъпление, защитава сина си или дъщеря, или "затворен", смирено се съгласи с всичко, което учителят казва, но без да се показва всяка инициатива. Пристигайки вкъщи, ядосан или разочарован родител може да реши проблема, вместо да се опитва да организира обличане на детето, играейки за унижението, реализирано по време на разговор с учителя.
Ситуацията, описана се отнася към категорията на типичен, в допълнение, той също има своето продължение: след това "образователна" разговор (особено ако това се повтаря няколко пъти), че е малко вероятно, че дете с родителите ще се развива в добри отношения. Разбира се, негативна информация трябва да бъде съобщена на родителите, но основната задача на учителя - за да се покаже уважение към родителите си, които дойдоха да го посрещне и да покаже, че той е учител, се интересува преди всичко за подпомагане на дете, а не под негов контрол. (Slide 8)
Правила Публикации отрицателна информация
- Говорете за трудностите (и в училище, и поведение) се сблъска с дете, а не на общото събрание, което принуди майките и бащите да се изчервяват и индивидуални консултации.
На общото събрание може да докосне само по въпроса в общи линии, без да назовава имена, а не "за написването на" действия, в противен случай срещата може да се превърне в "трибунал" в групата и така таксата е в трудна ситуация на родител.
- Използването на принципа на "сандвич".
Положителна информация трябва да предхожда лошо от това, което тя не трябва да се носят правят приблизителни оценки и трябва да съдържа послание за конкретни факти, характеризиращи детето по позитивен начин. Такова начало би означавало, учител, като наблюдението и доброжелателни, т.е. професионалисти.
Тази част от разговора се подготвя емоционален фон за приемането на втората част, в която учителят се говори само на акта, а не личността на детето, обобщава информацията не поставя "Диагноза". Третият етап включва идентифициране на силните страни на детето, които могат да бъдат подкрепени, за да намерите конструктивно решение на проблема и разговорът се връща към "добра бележка".
- Факти за поведението на ученика или академичните резултати, предизвиква безпокойство сред учителите, трябва да бъдат направени много правилно.
- Преминете към неприятните факти е най-добре под формата на призиви за помощ: "Аз все още не знам много добре Петя, може ли да ми помогне да се разбере (следва описание на истината) или" Не мога да разбера ... "" Аз съм притеснен за ... "," искам да разбера какво се крие зад това ... ".
- Препоръчителна най-често казват "ние", "заедно", "Радвам се, че имаме един изглед на ...", "Бях изненадан ...", "Разочарован съм ...", се отнасят по име на родителя, толкова често, колкото е възможно.
- При предоставяне на отрицателни факти, се препоръчва да не се фокусира върху тях, както и за начините за преодоляване на нежелани прояви.
- Обобщете дискусии въз основа на приемането на отразяващ slushaniya- "обобщава": "Ако сега обобщим това, което каза, а след това ..." и идентифициране на начини за по-нататъшно сътрудничество, за да се споразумеят за целите, за времето и мястото на бъдещи срещи. (Slide 9)
- В личен разговор за оценка на успеха на децата във връзка с техния потенциал
- Довежда се до родителите си помисли, че "лош ученик" не означава "лош човек"
- Родителят трябва да напусне срещата с чувството, че тя може да помогне на детето си
Сбогуване с един родител, учител трябва да бъде, отнасящи се до него по име, благодаря ти за разговора, изрази задоволството си от това, да държи на родител и да кажа сбогом любезно и с усмивка. (Slide 10)
И винаги помня!
Родител - това не е наш враг, намесвайки се образоват и да се научи детето, а нашият приятел и поддръжник!
4. Trust! 6. Попитайте!
5. Научете се! 7. Благодарности!
Свързани статии