1. Изискванията на обществото по отношение на учителя
Списък на използваната литература
Съвременният учител - човек, посветен на работата си и на своите ученици. Учителите трябва да идентифицират най-доброто качество, присъщи на душата на детето, да насърчи детето си да радостта е получил от придобитите знания, да се научим да бъдеш добър човек и гражданин на страната си.
1. Изискванията на обществото по отношение на учителя
Местоположение и функция на съвременния учител определя от стойността, която обществото отдава на обучението на подрастващото поколение, развитието и подобряването на цялата образователна система и нейната основна компонента - средното училище.
Училище - е основният държавен учебното заведение, предназначени за прилагането на образованието на младите поколения. Преди училище са доста на някои конкретни обществени задачи: студентите да придобият система от знания и умения; те образуват основите на съвременната философия и морал, определени умения за социално поведение. В съвременните условия на изискване за училище постоянно се увеличава. Това се дължи на нарастващите изисквания за подготовка на децата за живота в обществото. Училище играе важна роля в решаването на тези въпроси на политиката, както формирането и цялостно развитие на личността.
В процеса на обучение на учениците на училището е изправен пред сериозна конкуренция, извънкласни влияния. Това се дължи на нарастващата самостоятелност на децата, многобройни групи и колективи, която включва и двете деца, възможността за някои "анонимен" съществуване на детето в градска среда, увеличаване на броя на социални институции, участващи в обучението на по-младото поколение. Въпреки това, най-важното, какво училище бе, е и ще бъде извън конкуренция - е способността му да се организира по-систематичен образователен процес се основава на изпълнението на държавните програми за обучение и образование. И решаващата роля принадлежи на учителя тук.
Основните изисквания на обществото към професионалните характеристики на учителите могат да бъдат обобщени, както следва:
* Обща широка образованост, информираност в различни области;
* Основните познания по въпроса научи, нови разработки и тенденции в съответната наука;
* Обучение и образование на собствеността;
* Творчески подход към работата;
* Познаване на децата, възможността да се разбере вътрешния си свят, педагогически оптимизъм;
* Владение на педагогическа техника (логика, реч, изразителни средства за комуникация, и т.н. ...) И педагогически такт;
* Непрекъснатото усъвършенстване на знания и педагогически умения.
Важно е, че лично и професионално особеност на учителя трябва да се счита за любовта на децата, без които не може да има ефективна педагогическа дейност.
Всеки учител трябва да се стреми да гарантира, че най-голяма степен отговарят на тези изисквания.
Например, родители на ученици в очакване на уменията на учителите в областта на образованието и обучението, независимо от трудовия стаж и възраст на конкретния учител. Учениците описват учителите в три групи от свойства: свойства, свързани с комуникацията (учителят трябва да бъде добър, справедлив честни, любящи деца); свойства, външен вид и поведение (чувствителен, изискващи); свойства, свързани с процеса на обучение (знам си обект, да бъде в състояние да го обясня).
Днес преподава 1,264,000 хора в българските училища. В българското училище все още е лицето на една жена: 87% от всички pedagogov- нежния пол. Днес ситуацията не се е променила много. По-голямата част от жените, 199,000.
Около една шеста от учителите от - 213 000 - пенсионна възраст.
Докато хората на учителската професия не е много популярен и почти престиж - имаме много ниски заплати и много трудна работа. Но някой все още работят в училищата. променящите се образователни изисквания и учители. Кои са те - най-модерната учител?
Uchitelya- много по-различна.
- В по-голямата част - много талантлив фанатици, чудаци, които все още могат да "стъпка по гърлото" на неговите творчески текстове и почти време да се попълнят всички необходими трупи. се покажат всички преносими компютри.
-Това са деца с неестествено голям чувство за дълг.
-Жените с ненормално майката инстинкт, който се определя за нечовешки деца.
-Хронично болни училище.
-Знайте, че най-добрият лек за старост - комуникацията с деца.
Промените, които се провеждат в страната, в едно общество, коренно засегнати училищния живот: не само се промени по програмата, в учебниците, методите и формите на работа, но и на нашите ученици, родители и, разбира се, учители.
Днес, учителят трябва да не е съвсем проста задача - да се създадат условия за развитието на творческите способности, да развие у учениците желание за творческа възприемане на знания, да ги научи да мисли за себе си, за да се реализира напълно техните нужди, повишаване на мотивацията за изучаване субекти за насърчаване на индивидуалните им наклонности и таланти. Никой не се съмнява, че бъдещето на нашето общество зависи от седнало в училище бюро момчета. От съществено значение е, че студентите са се научили не само да отговори на въпроси, поставени от учителя пред тях, но и да ги формулират самостоятелно за себе си в процеса на усвояването на учебния материал.
Бих искал да припомня думите на Л. Толстой: "ако един учител има само любов към каузата, той ще бъде добър учител. Ако учителят има любов само за ученика, като баща и майка - тя е по-добре от един учител, който е прочел всички книги, но не обича, нито по делото или на студентите. Ако учителят съчетава любовта към каузата и на учениците си, той - перфектният учител ".
Но може ли да бъде наречена модерен учител, който не се занимава с неговото самообразование, той не се учи от своите ученици? Нашите деца по различен начин те виждат света, в която излага своите ярки цветове на дъгата. В този свят, който прилича на дъга, много топлина, светлина, любов. И мисълта, че нашите ученици? Вероятно много забелязали, че понякога думите на нашите ученици са значително по-различни от истините на възрастни в дълбочината му. Съвременният учител трябва не само да се учат децата, но той е в състояние да се учи от своите ученици.
Списък на използваната литература
Професионален учител
3. Talyzina NF Активна работа за изграждането на професионален модел // Бюлетин на висшето училище. Номер 1986. 3. S. 10-14.
4. Формиране на готовност на студентите с педагогическа дейност: Метод. Препоръки / Comp. AI Eremin, AI Ница, VV Odintsov. - Бяла черква: Херсон членка Педагогически институт, 1989. 150 стр.
Поставен Allbest.ru
Свързани статии